聽力課堂:說說英語學習方法

　　同多數(shù)學過英文的人一樣，我也執(zhí)著的從啟蒙英文中的ABC開始，步入到這門課程學習中，十多年下來，在參加過各類英語考試和與外國友人交流后，仔細一想，其實語言的學習其實和商品市場流通一樣，要瞧準市場，研發(fā)產(chǎn)品，擴大生產(chǎn)再不斷創(chuàng)新。那在英語學習中，應注意什么呢?是語言先行還是語感先行或并行不悖?當然是后者。參加過托?？荚嚨耐瑢W知道，在這門國際公認的英語能力測試中，側(cè)重對語言的聽說和寫作考察。其中，對英語純語法的考試題目并不多，但每道題又離不開對語法的考察，可以說是將語法貫穿與始末，但又不出偏題、怪題，讓人難以揣摩，相反要求靈活運用之。因此，學習英語首先要定位，明白首先要有的放矢，再尋找方法，扎實推進，一步一個腳印逐漸邁向流利英語的臺階。

　　在找準學習目標的環(huán)節(jié)，必須要清楚自己的目標要圍繞活學活用，如同我們在學習漢語過程中，每天用它，寫它和習慣它一樣，甚至做夢時也會蹦出漢語，是那么簡單和隨意。然而，我們的英語使用呢，舉一個例子說明，在傳統(tǒng)英語教學中，通常老師會教同學們課堂上聽說，課下寫作(高年級)，然后專門抽時間教授語法。盡管課程的設(shè)計達到聽說讀寫，培養(yǎng)學生對這門語言的掌握能力，但能真正運用它來交流還是有一定的困難。尤其是在高中階段，面臨高考，老師會或多或少以考試為方向帶領(lǐng)學生做題，我們學會了英語中的常用時態(tài)，分詞變化，常用句型，攻克了非謂語難點，不斷死背單詞卻很快又忘記，在寫作中用模板等等，我想大家一定對這些不陌生，但這些不是我們真正學習的目的，因為通過考試，我們還是不能與人熟練使用這門學習，更不用說是喜歡它了和活學活用。

　　那語法是不是不學呢?當然不是，我認為中學生學習英語的很大誤區(qū)在于用更多的時間掌握語法，容易走一條歧路。應當說語法是死的，但語言是活的，真正的目標是活學活用，與人交流，那么應該有所注重，建議從矯正發(fā)音開始，注意幾個方面的學習。首先，還是那句老話，要大聲說，學會發(fā)音，再把學過的優(yōu)美文章用自己的語言復述和背誦。這是剛開始學習這門語言的要求，需堅持成為習慣。在課堂上大膽的去說，在生活中與外國友人主動搭訕，對培養(yǎng)語感，矯正發(fā)音，幫助會話非常重要。這是語言學習的重要一環(huán)，也是提高聽說能力的基礎(chǔ)。

　　其次，對陌生單詞要學會主動查閱字典，積累一套自己的單詞本。人人應有自己的一本單詞本，通過對國內(nèi)英語培訓機構(gòu)的教學方法來看，教師通常不要求學生死記硬背大量生詞(一般要詳細介紹詞匯的構(gòu)造，講明詞綴意義和掌握要領(lǐng))，要結(jié)合自己的實際通過大量閱讀，尤其是學會精讀，找到自己的陌生詞，將生詞寫在專門的生詞本上，動手查閱釋義，要注明常用例句。這個過程尤其要克服畏難情緒，凡事腳踏實地，每天早晚睡前或空閑時間以翻閱溫習就能不斷蠶食，取得進步就指日可待。當然，英語學習如同上樓梯，當積累到一定程度，水平將提升，但沒有進一步的鞏固會停留在現(xiàn)有的臺階上不再進步。所以，心里要清楚，其實目前的困難是邁上新臺階的必然。

　　再次，需要注意一點也是學習英語多年后面臨的一個困境就是中西方語言表達差異，要走出來，應盡早了解西方思維表達方式與我國漢語表達存在的差異，習慣以英美人士的語言表達思路學習英文，多看，多想例如學會使用被動句、插入語等在新概念英文中普遍出現(xiàn)的標準表達方式對今后掌握這門語言大有裨益。

　　最后，以上三點經(jīng)驗是侃侃而談，最重要還是要明確自己的學習目的，多說，多用，一步一個腳印邁向流利英文的臺階。在教材方面，建議有空余時間又打算學好英語的同學，可以重點了解新概念英語這門教材，由于這本教材的受眾主要面向英語非母語的國家編寫，目前來看是非常成功的一套教材。希望，有志者事竟成，相信自己能學好、用好英語這門國際通用的語言。此外，上網(wǎng)學習英文資源十分豐富，諸如“太傻論壇”,專門練習聽說的“聽力特快”是不錯的地方?？傊W(wǎng)絡學習資源十分豐富，要善于積累，穩(wěn)扎穩(wěn)打，定會取得進步。