語序的調(diào)整（2）

　　(2)沙發(fā)上坐著一個(gè)人。

　　A man was sitting on a couch.

　　(3)馬可·波羅的中國之行，給他留下最深刻印象的是杭州西湖之秀美。

　　The beauty of the West Lake in Hangzhou was what impressed Marco Polo most during his trip to China.

　　例2中“一個(gè)人”為施事，“坐著”為行為;例3中“杭州西湖之秀美”為施事，“給他留下”為行為。兩者皆行為在前，施事在后。譯文中都調(diào)整為施事在前，行為在后的順序。

　　(4)早晨的公園里，遛鳥者時(shí)?？梢?。

　　a. Early in the parks we often see people walk with caged birds in hand.

　　b. Taking a walk in parks with caged birds in hand is a common scene in the early morning.

　　原文省略施事，處在主語位置的“遛鳥者”實(shí)際上是受事，“時(shí)常可見”是行為。也就是說，原文受事在前，行為在后。兩個(gè)譯文都作了語序調(diào)整：譯文a增添了人稱代詞We作主語，按照英文習(xí)慣，句子以“施事+行為+受事”的語序排列;譯文b的調(diào)整更大，有生命的受事“遛鳥者”轉(zhuǎn)化為無生命的現(xiàn)象Taking a walk ... with caged birds in hand充當(dāng)譯文的主語，行為動(dòng)詞“(時(shí)?？?見”被轉(zhuǎn)化為名詞a common scene跟隨連系動(dòng)詞is之后，句子以“主語+連系動(dòng)詞+表語”的語序排列。就效果而言，譯文b的表達(dá)更地道，英語的韻味更足。

　　(5)生日是自己長大以后聽家里人說的，……

　　I was told about my birthday by my foster-parents when I grew up.

　　(侯寶林《我可能是天津人》，劉士聰譯)

　　原文中，受事“生日”在前，施事“自己”和行為“聽……說的”在后。譯文根據(jù)英語表達(dá)習(xí)慣作了調(diào)整，語序排列為“主語(I)+謂語(was told about)(被動(dòng)語態(tài))+介詞賓語(my birthday)+狀語從句(when I grew up)”。