你的英文口語發(fā)音性感嗎？

　　我的中學(xué)英語學(xué)習(xí)就是畫個鉤打個挑。

　   好，先簡單介紹一下我的中學(xué)英文學(xué)習(xí)，來為后來我的英語之路做個鋪墊。注意，剛才我提到了，在一些英語學(xué)習(xí)法大師們的自述中好像通常都帶有一段關(guān)于英語學(xué)習(xí)前期被英文折磨得死去活來的不堪回首的痛苦經(jīng)歷。 但我的學(xué)習(xí)故事卻恰恰相反，我并沒有感到英語學(xué)習(xí)有多么痛苦，真的。這可能是我到今天也沒有成為什么大師的一個重要的原因吧。我真的感到我似乎很適應(yīng)英文語法講解和做那些畫個鉤打個挑的練習(xí)題。我也好像特別喜歡上和別的課有些不一樣的英語課，那個偶爾說點(diǎn)英語的女老師身上似乎有很多很特殊的地方。那個老師對我們很寬容，只是在上課的開頭和結(jié)尾或者是課文朗讀時要求我們集體地發(fā)出一串串好玩的鳥語(那個時代人們習(xí)慣將一切他們聽不懂的語言稱呼成鳥語)。現(xiàn)在回想起來，這一切絲毫不足為奇，因?yàn)樵?0年代的中學(xué)英文教育基本上是語法講解和做書面練習(xí)題。課外想聽英語就是每星期一次的星期日廣播英語。

　　憑著英文答題成績還好，和總分超過錄取線2分的優(yōu)勢，我就混進(jìn)了某外語學(xué)院的英文專業(yè)。當(dāng)然到了校園后我發(fā)現(xiàn)我的性別似乎也幫助了我，當(dāng)我置身在校園里真的有一種豬八戒誤入女澡堂的感覺，這同理工科院校截然相反，可能女性在語言或者外語上有優(yōu)勢吧，雖然這個推論目前還沒有被全世界的科學(xué)家們的實(shí)證所肯定。原有的一些在得到大學(xué)通知書后獲得的幸福感和獨(dú)自踏上求學(xué)之路的激動和興奮在入學(xué)后幾天里就很快消失得無影無蹤了。 我甚至感到掉進(jìn)了一個深不見底的大坑。第一天大學(xué)報(bào)到，我們一個年級的兩名女同學(xué)到男生宿舍找人，其中一位順嘴用英語問我WHERE DO YOU COME FROM？我似乎聽懂了，但似乎還感到不確定。所以，我就有些不自然地?fù)u搖頭，說了句，你再說一遍。然后那個愛說英語的來自沈陽外國語學(xué)校的女生直接用濃濃的沈陽話說， 我是在問你，你是從哪旮拉來的？哦，我立刻感到舒服了許多，心想你這漢語也不標(biāo)準(zhǔn)啊，還敢跟我玩英語， 我決定教訓(xùn)一下她，我想說， I DON'T WANT TO TELL YOU。 但我的嘴那天可能受大連潮濕的天氣影響，竟脫口說成了， I DON'T KNOW。 所以，歷史上我個人所經(jīng)歷的最經(jīng)典的的一句英語對話就變成了：

　　---WHERE DO YOU COME FROM？

　　---I DON'T KNOW

　　慶幸的是那天那個女生沒直接問， WHAT'S YOUR NAME？如果我做了如上一模一樣的回答，估計(jì)兩位可愛女生會笑出好歹的。后來，這次尷尬因?yàn)槟俏慌苄牡厣屏级鴽]有被當(dāng)成笑話廣為流傳。但真的比起那些大師們因?yàn)橛⑽亩鸬谋瘧K遭遇，我的經(jīng)歷真的算不了什么，而且，似乎我的英文學(xué)習(xí)尷尬經(jīng)歷也只是限于這一次。當(dāng)時和很多同學(xué)一樣，上了大學(xué)就如同進(jìn)了保險(xiǎn)柜，愛咋咋地跟著混吧。60分萬歲般地畢業(yè)了也會被就業(yè)過一生就可以了。雖然有了混的思想，但學(xué)習(xí)的日子也并不輕松，每天身處在來自英文的壓力里。

      沒深沒淺地接觸英文

　　當(dāng)時剛?cè)雽W(xué)我和另外一個老鄉(xiāng)被分配在和二年級的學(xué)友們住在一個容納12個人的大寢室里，當(dāng)時不覺得這個安排著有什么特殊意義，反倒感覺自己有些脫離一樓的同年級的大部隊(duì)。但后來回憶起來意識到這確實(shí)是一種充滿玄機(jī)的安排。

　　同比我高一個年級的同學(xué)在一起朝夕相處的一個最直接的好處就是我們享受到了一種得天獨(dú)厚的外語環(huán)境。尤其在宿舍里那些英語較自信的大哥哥們都喜歡幫助小弟。 他們不僅拿我們當(dāng)訓(xùn)練的“靶子”， 同時還經(jīng)常給我們一些貼心的教導(dǎo)。我們和二年級在一個屋子里住使我們不僅了解到他們在學(xué)什么，而且近乎每天我們還不得不免費(fèi)地聽他們在屋子和走廊里大喊英語。 有些他們或者是教他們的那些老師喜歡說的單詞和句子就這樣不可抗拒地鉆進(jìn)了我們的身體和大腦。有時侯我們還被充數(shù)般叫去參加他們主辦的各項(xiàng)與英語有關(guān)的活動如朗讀，會話還有英文討論及英語角等活動。 雖然有時不想?yún)⒓?，但好面子的我每每不得不去捧場。好在我總是介紹自己的身份是一年級，所以我也就混著跟著聽聽。就在這樣在高年級校友階級兄弟般的關(guān)愛下，我的英文能力在慢慢攀升，但記得當(dāng)時對這一切的發(fā)生并沒有感覺得很深刻。

　　那時候欣賞著學(xué)哥學(xué)姐們漂亮的口語感到羨慕不已，甚至感到有些心急如焚。我記得那個時候思考的最多一個問題就是如何能夠做到用英文思維？可能到今天這個問題都很有意義拿出來思考？那個時候感覺不到以下的屬于現(xiàn)在的一些感受：如果你的英文發(fā)音不到位， 如果你的英文單詞不夠多， 如果你的英文表達(dá)句式不夠豐富，如果你的聽力和閱讀以及使用英文進(jìn)行說和寫的機(jī)會不夠多， 如果你的內(nèi)心不太認(rèn)同英文背后的文化的東西？那么你是不太會充分地利用英文來思考和思維的。當(dāng)然用英文來思維還有一個重要的問題就是如何對待我們的母語(漢語)思維。當(dāng)然我們要充分利用漢語有助于英語能力提高的方面，沒有益處的地方我們要努力加以避免其影響。