英語課堂教學方法，突破難點提高教學效率

學生在學習的過程中如果課堂氣氛好，能夠讓學生更加喜歡上課，會對學習有很大的幫助。聽力課堂的老師給大家整理了英語課堂教學方法，提高教學效率的好辦法，一起來看看吧。

英語課堂教學方法1.活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣和熱情傳統(tǒng)的英語課堂教學，主要靠教師的講解，最多借助黑板和粉筆，這樣單調枯燥的課堂，使學生對英語的學習熱情不斷地被消磨。然而現(xiàn)代教育信息技術，逐漸改變了這樣的狀況。廚師必然要借助各種調味料才能做出色香味俱全的菜肴。課堂教學講究寓教于樂，當然也需要放各種“調味料”來增加課堂趣味性，從而提高學生呢的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。比如放大鏡、聚光燈、隱藏、神奇移動、思維導圖、課堂活動等功能。正確恰當?shù)赝⒄Z課堂中添加這些“調味料”，課堂就會充滿趣味，學生便會在“潤物細無聲”中習得知識。

課堂活動中的分組競爭游戲，用游戲的方式檢測了學生對形容詞的掌握程度，學生對這個教學環(huán)節(jié)特別感興趣，原來英語課還可以這么玩，這個活動大大提高了學生的學習興趣，大部分人學生都想參與這個課堂活動，一節(jié)課課堂時間有限，只能幾個學生玩，這樣學生就可能產生對以后的英語課的期待，為了在游戲中獲勝，必須學好英語，學生的學習熱情也隨之被激發(fā)。

英語課堂

英語課堂教學方法2.突破重難點，提高教學效率，思維導圖的應用，對生詞進行歸類復習，分別復習了動詞和名詞，并適當拓展延伸了動詞的過去時以及名詞的復數(shù)形式，而不是只是單純地停留在漢語翻譯成英語的層面，對單詞的復習更系統(tǒng)更深入，為后面的閱讀奠定基礎。

英語課堂教學方法3. 有效促進師生間的互動，以生為本，生本課堂前蘇聯(lián)教育家、心理學家維果斯基提出:“學習是通過教師與學習者的交往互動進行的。”師生之間的有效互動，能夠積極調動讓學生主動參與到課堂教學活動的積極性，從而促進課堂教學效率的提高。媒體插入動畫聲音、思維導圖以及課堂活動等功能，可以給學生提供豐富的學習資源，這些資源生動活潑，能有有效吸引學生的注意力，特別是注意力不集中的孩子，而且能夠很好地輔助教師的課堂教學，幫助學生更好地理解消化所學的相關知識。在課堂活動的分組競爭和知識配活動過程中，連基礎差的學生也躍躍欲試，參與課堂活動，師生間的互動有效和諧，從而促進英語課堂有效性的提高。

英語課堂

英語課堂教學方法4. 擺脫講臺束縛，輕松掌控課堂在傳統(tǒng)的授課過程中，教師要經常站在電子屏幕前操作鼠標，大部分時間都是遠離學生，與學生沒有充足的互動交流;如果要對學生得作業(yè)或者試卷等進行評講展示時，教師要把學生的作業(yè)或試卷放到實物展臺上才可以進行展示，還要進行各種功能的調整切換，有點費時間而且麻煩。然而利用希沃授課助手，就可以直接拿著手機進行操控教學，在教學過程中，只需要用手機拍照即可上傳學生的作業(yè)到電子屏幕上，并進行放大、批注、講解等，讓學生明明白白清清楚楚地看到，自己的作業(yè)哪些地方做得很好，哪些地方還存在不足，發(fā)揚好的地方，糾正不足的地方。其他的同學也可以學習這個學生的優(yōu)點，糾正自己作業(yè)中的錯誤地方，這樣在學習過程中就能夠揚長避短，充分有效提高學習效率。此外，教師還可以使用手機中的視頻功能，直播優(yōu)秀學生的學習過程，尤其是他們的學習方法，簡便快捷，效率極高。

基礎差的學困生就可以很好地借鑒這些優(yōu)秀學生的很好的學習方法，這樣全班學生的整體學習效果就會有顯著地提高。這種新穎簡便快捷的教學互動模式，使學生耳目一新，學習的興趣和積極性也隨之提高了，同時也能更有效及時地反饋學生存在的不足和薄弱點，提高教學效率。

以上四種就是聽力課堂的老師經過多年的教學經驗整理的英語課堂教學方法。相信對于一些新手教師會有很大的幫助的。