聽力課堂：在國外學英語的利與弊

對于很多計劃出國學習或者工作的人來說，迅速提高自己的英語，特別是交流能力是一項艱巨又非常緊迫的事情。但是由于很多人缺乏對英語學習本質(zhì)的了解，對在 國外提高英語水平這件事存在著一些片面和不夠客觀的看法，導致不能很好利用有利語言環(huán)境，甚至很多人把自己陷入學習和經(jīng)濟壓力的困境。 困境原因來自多方面，在這篇文章里我們僅在幾個方面進行探討。首先，出國學習英語對于不同的人群的意義和體驗存在很大差異。在大學里成績比較優(yōu)秀，積累了 良好基礎的人群來說，國外學習主要是獲得更高學位或者從事某種工作。這些人英文詞匯和語法基礎相對較好，一旦獲得更多與英語母語人練習的機會，流利程度和 語言純正程度上會得到比較快的提高，但是這種提高主要是基于練習基礎之上。英語水平的提高歸于2個方面。一方面是原來知識的熟練化使用，一種是新知識和新技 能的獲得。第一個方面相對容易，因為把本來就已經(jīng)掌握的知識進行使用，但是第二個方面相對難度大很多，首先外國人在社會交往的圈子廣泛性和交往深度方面會 受到很多限制。很多中國人在美國生活工作多年，但是因為很多文化和社會原因無法深入美國人的交際圈中。雖然有很多年輕人可以相對容易的融入新環(huán)境，但因為 性別、年齡、愛好、性格等等原因，這種社交圈子的擴大同時也會使很多人感到交流的機會和深度不足，影響語言能力進一步發(fā)展。對于很多語言基礎不太好的人來 說，這種問題就顯得更為困難。除了以上的因素，還有交流過程中因為溝通效果不佳產(chǎn)生自己交流欲望的降低，產(chǎn)生心理的壓力。也有別人因為對方語言能力不佳， 而不愿意就更廣泛的話題進行更多交流，從而降低了語言學習練習的機會。 另外，在交流中有這樣的特點，如果一方認為另一方語言程度不高，就會主動降低自己交流語言使用的難度，以達到交流目的。這樣的壞處是，不論英語多不好，對 方不愿意打斷進行中的對話來糾正說話人，而是采取猜測，身體語言等等辦法來輔助交流。這樣的話，對學習語言的人就很難有效的發(fā)現(xiàn)自己交流能力不足的地方在 哪里，然后來提高水平。所以很多人在國外生活多年，因為本身的基礎比較差，對語言的敏感程度又比較低，就會漸漸發(fā)展成一種固定模式的低質(zhì)量英語。 在國外學習生活，相對生活的成本比國內(nèi)高出很多，所以很多人在學習生活一段時間后發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟能力不堪重負，不得不減少學習時間，去打工增加收入。這樣就把交 流的機會進一步減少，對語言進步非常不利。 以上所講的這些問題，其實在以英語為第二語言教學的領域里已經(jīng)存在很多年。美國作為一個移民國家，一個重要的任務就是如何讓新移民迅速提高語言技能，為其 國家創(chuàng)造出效益。但是這個問題的解決隨著對語言教學的研究和教學手段的發(fā)展積累了很多經(jīng)驗和方法。但是有一點是肯定的，就是人到了國外就自然而然提高英語 的想法是要客觀對待的。提高是肯定的，提高的程度如何要受到很多因素影響。更為關鍵的是是否提高的程度能滿足學習和工作的需要，如果這種提高不能達到一個 滿意的水平，那么出國目標的實現(xiàn)就會受到不好的影響。在實際的交往過程中我們?nèi)绻⒁庥^察會發(fā)現(xiàn)在國外學習英語未必對每個人都是最好的選擇，國外多年學不 好英語的人非常之多。特別是近年出國學習幼齡化的現(xiàn)象使學生把大把的錢扔進語言學校，但是還無法有滿意提高。要出國的人一定要客觀認識自身情況，免得被中 介的花言巧語蒙騙，遭受經(jīng)濟和機會的損失。