英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的技巧

首先， 還是要明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的：

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好處？

對(duì)于我而言，學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言不僅是一種可以幫助我在職業(yè)生涯中發(fā)揮作用的技能，它還可以提高我的智力，拓展我的視野。我大學(xué)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)畢業(yè)后十年來(lái)的工作，就一直是跟英語(yǔ)相關(guān)的。沒有英語(yǔ)技能，我飯碗都裂開。而且我從初中就想干這類活的，當(dāng)時(shí)是老師說她的學(xué)生做外貿(mào)，天天有空調(diào)吹。2000年的時(shí)候，空調(diào)是啥，其實(shí)我沒有很清晰概念，就是覺得英語(yǔ)工作好，要學(xué)。

另外要搞清楚，到底是什么影響你的動(dòng)力，或者找出喪失興趣的原因：

對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣的原因是什么？

人們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，原因有很多。其中最常見的一種情況是，他們可能對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有不準(zhǔn)確的預(yù)期。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要在一個(gè)支持性的環(huán)境中才能感受到動(dòng)機(jī)，如果他們沒有，那么他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣。凡事都不可能完全按你自己的想法來(lái)的，很多時(shí)候必須自己適應(yīng)學(xué)習(xí)的氛圍環(huán)境、適應(yīng)老師的教學(xué)方法。

對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣的另一個(gè)潛在原因是，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者可能對(duì)自己的處境有情緒或感覺上的問題。有一個(gè)好的環(huán)境或者老師，甚至是同學(xué)一起鉆研，都是一種很好的輔助。你需要這樣外在的推動(dòng)力，那么就去積極培養(yǎng)。

其他更多的原因，你可以自己分析，并且針對(duì)性做出反應(yīng)措施。

方法：你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)類型是什么？

你有特定的學(xué)習(xí)類型嗎？根據(jù)一般的觀察，有 7 種主要的學(xué)習(xí)類型，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法和路徑的差異性。你可以看看你是什么類型，然后按照自己的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)：

其中之一是“主動(dòng)學(xué)習(xí)者”。積極的學(xué)習(xí)者被他們自己的好奇心所引導(dǎo)，并且不斷地對(duì)新信息保持警惕。他們是自發(fā)的，精力充沛的，并且喜歡獨(dú)立思考。這種人很自覺就掌握了英語(yǔ)的各個(gè)方面，分?jǐn)?shù)不會(huì)很差。

第二類是“被動(dòng)學(xué)習(xí)者”，他們比較安靜，比較認(rèn)真，非常注重細(xì)節(jié)。他們花時(shí)間閱讀材料，以確保在繼續(xù)閱讀下一個(gè)文本之前理解他們正在閱讀的內(nèi)容。被動(dòng)學(xué)習(xí)者通常會(huì)被主題所吸引，不知不覺中學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。

第三種學(xué)習(xí)者是“目標(biāo)型學(xué)習(xí)者”。目標(biāo)型學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)力，因?yàn)樗麄冎烙⒄Z(yǔ)是他們未來(lái)所必需的技能。他們希望能夠完全用英語(yǔ)進(jìn)行交流，會(huì)受到英語(yǔ)必須達(dá)到一定分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的激勵(lì)。這是您團(tuán)隊(duì)中的一種很好的學(xué)習(xí)者，你最好以這種人為榜樣，跟上他們的步伐。

第四種類型是“記憶學(xué)習(xí)者”。記憶學(xué)習(xí)者之所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)樗麄兿胗涀∵@些信息。他們希望能夠有效地使用英語(yǔ)。他們的動(dòng)機(jī)是他們需要記住英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。

第五類是“鑒賞家學(xué)習(xí)者”。鑒賞家的動(dòng)機(jī)是從隨意的角度學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們被自己的好奇心驅(qū)使，想要了解更多的異國(guó)文化，探索英語(yǔ)相關(guān)的藝術(shù)等等。反正就是旁人看來(lái)越是稀奇古怪的玩意，他們折騰得越開心，順便也就把英語(yǔ)給深入學(xué)習(xí)了。

第六類是“挑戰(zhàn)型學(xué)習(xí)者”。那些有超強(qiáng)動(dòng)力的人，往往會(huì)把英語(yǔ)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自己極限的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。他們的動(dòng)機(jī)，是希望能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，他們知道必須提高英語(yǔ)水平才能達(dá)到。