我對(duì)學(xué)英語(yǔ)的一些經(jīng)驗(yàn)和想法

我覺得，在國(guó)內(nèi)想學(xué)好英語(yǔ)，或者說(shuō)學(xué)好任何一門外語(yǔ)，首先要有個(gè)什么才叫”好”的概念，是流利對(duì)話叫好？還是考試得分高叫好？還是能無(wú)障礙跟外國(guó)人交流叫好？首先要有這樣的概念。



就我從小學(xué)英語(yǔ)的感受來(lái)說(shuō)，我高中以及之前，所有學(xué)的英語(yǔ)都是啞巴英語(yǔ)，重讀寫、輕聽說(shuō)，只能比著語(yǔ)法書遣詞造句。這種學(xué)習(xí)方法，能在國(guó)內(nèi)大部分考試都能得到比較好的分?jǐn)?shù)（因?yàn)閲?guó)內(nèi)考試在聽說(shuō)方面就是瘸腿的——僅指之前我學(xué)習(xí)的時(shí)代，現(xiàn)在是什么樣的考情我已經(jīng)不清楚了），但只有我自己知道自己幾斤幾兩——跟外國(guó)人交流完全不敢，去了English Corner也不好意思開口講話。我能在考試考到高分，可是我敢說(shuō)自己英語(yǔ)好嗎？

后來(lái)也算受到了一些開化，知道人外有人天外有天之后，我開始重視聽說(shuō)能力，并且慢慢發(fā)現(xiàn)，這種努力給自己創(chuàng)造環(huán)境的學(xué)習(xí)，效果比起真正能夠在英語(yǔ)國(guó)家生活的人是大打折扣的，that is，可能別人在國(guó)外生活半年，對(duì)英語(yǔ)的流利程度、熟練程度、地道程度，都要比我自己悶著頭看書學(xué)十幾年學(xué)來(lái)的要強(qiáng)很多很多。那么對(duì)比一下，國(guó)內(nèi)外的差距是什么，可能往小里說(shuō)，我覺得不過(guò)是應(yīng)用這門語(yǔ)言的機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)是大大減小的。

我的意思是，在沒機(jī)會(huì)走出國(guó)門的前提下，想要在國(guó)內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)，一定需要把英語(yǔ)當(dāng)作一門語(yǔ)言，而不是一門科目來(lái)學(xué)。語(yǔ)言是我們每天用來(lái)交流的工具，which means 需要輸入也要輸出，從書本上看來(lái)的，需要我們用嘴說(shuō)出來(lái)，需要我們能仿照著寫出像樣的句子，而不僅僅是用眼睛盯著看，背幾個(gè)高級(jí)的單詞。對(duì)于小朋友，我建議家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)的話盡量給孩子提供盡可能多的英文環(huán)境，即便家長(zhǎng)本人英文水平不足以教孩子，也可以在家里給孩子放一些純英文的動(dòng)畫片、電臺(tái)節(jié)目之類的，孩子是有模仿的欲望的，這種早教應(yīng)該盡早開始，可能從小培養(yǎng)的英文語(yǔ)感，會(huì)比長(zhǎng)大之后再?gòu)膶W(xué)校里學(xué)到的要好很多。對(duì)于大朋友，自制力足夠的話可以用自己的方法學(xué)習(xí)，我個(gè)人還是覺得能出國(guó)待一段時(shí)間就比在國(guó)內(nèi)自己學(xué)強(qiáng)很多。

語(yǔ)文學(xué)得好不好跟英語(yǔ)學(xué)得好不好有沒有關(guān)系我不好說(shuō)，我覺得所有的語(yǔ)言都是共通的，即便各有各的單詞和語(yǔ)法，但她們的修辭手法都是一模一樣的，可能對(duì)于所謂的語(yǔ)文學(xué)得好，是指能理解文章作者意圖、能自己寫出好文章，而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)得好，對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)者來(lái)講，可能就是能利用好這門語(yǔ)言與母語(yǔ)者正常交流不要出岔子就OK了。而對(duì)于英語(yǔ)母語(yǔ)者的“英語(yǔ)學(xué)得好”，應(yīng)該跟中文母語(yǔ)者的“語(yǔ)文學(xué)得好”是同樣的概念。