如何找準方法練習英語口語

我個人極討厭聽到印度口音、中東口音、愛爾蘭口音等就默默在心中嘲笑、似乎人家有些“土”的做法。尤其是經(jīng)常聽到一些人說“你不知道今天公司一客戶，說的那英語呀……”如何如何，似乎人家口音特別你就有權(quán)利聽不懂。請注意：語言無所謂“正統(tǒng)”，口音不應是判斷語言好壞的準則，能否處理所有這些口音也是你英語素養(yǎng)和能力的一部分。
 
我個人的觀點是，你可以對著英音或者美音去模仿、去練習，但是沒有必要追求一定說成那樣。模仿時最應該注重的是節(jié)奏和語調(diào)，而非單個單詞的發(fā)音甚至每個元音、輔音的發(fā)音習慣——前者是讓人聽著舒服連貫的關(guān)鍵，而后者只要正確即可。
 
今天先說后者：單個音和單個單詞的發(fā)音要正確。(受過比較像樣的英語教育因而單個單詞發(fā)音沒有問題的請繞過此文。)
 
我是北外英院的學生，我們大一有一個學期的“語音課”，這門課上老師帶我們把所有的元音和輔音過一遍而已。
 
我們發(fā)音很差的同學說這門課效果不如預期的好，還說怎么只有一個學期，但是我現(xiàn)在覺得就這一個學期的課其實學院都不愿意教——首先，很多同學的發(fā)音很好、沒有問題，不需要這門課；其次，你是大學生了、是成年人了，發(fā)音這回事，還要老師專門課上教？
 
話雖如此，我們這些從小受啞巴英語之害、十個單詞讀錯九個還不自知的同學們，壓力還是很大的。
 
首先是看著單詞不查音標“妄讀”導致讀錯。我讀錯引起過誤解的有g(shù)reen讀成grain的音，noun讀成none的音，等等。都是我在大一課堂上犯的錯，老師同學搞半天才知道我說的啥，我也才知道自己原來一直都讀錯。
 
這個問題如何解決，回到我之前說過的——你還沒到看到單詞就能讀對的水平，那你就去查音標。我整個大一都在查音標，遇到哪個單詞懷疑自己以前讀錯就去查音標。
 
更要命的是看著音標也不確定怎么讀。我的問題極其嚴重，說起來我都不記得高中的時候到底是怎么說英語的，嘩啦嘩啦讀半天、背半天都讀的啥、背的啥，真是哭笑不得。要問以前音標學沒學，也學了呀，可見這就是雖然“學了”但根本沒有“學到”。就像我一直糾結(jié)有些/n/和/l/不分的南方同學小時候漢語拼音里的/l/和/n/應該學了呀，那怎么沒意識到這倆不一樣呢。問了很多人他們都稀里糊涂，同理，我這大學以前的音標也是稀里糊涂，教的稀里糊涂、學的稀里糊涂。
 
大一入學由于我們有些同學的發(fā)音錯誤過于嚴重，幾個老師輪流用中午半小時的時間幫我們糾音。隨便讀一段課文，基本上所有的發(fā)音問題就暴露了，老師給指出來，我們回去注意練、注意改。這是很有效的方法，比自己一直模仿奏效的多，因為自己讀不對，也就聽不出差別和對錯，因而需要有人指點，剩下的就靠自己了。
 
我當時的問題，嚴重的有單詞末加[?]、[æ] 發(fā)音不飽滿、[au] 和[?]分不清且發(fā)不飽滿，等等。最最嚴重的是[s]和[∫]分不清楚。老師問我：那“show”這個單詞你以前怎么讀。我就蒙圈了，想想說“應該就是讀成/s?u/吧……” 我突然意識到自己高中以前真是這么讀的，而且還變來變?nèi)?，從來不想對錯。
 
我的發(fā)音問題很多都是受山東方言的影響，我們那兒的話就是漢語拼音的[s]和[sh]不分，加上后鼻音嚴重，“干什么”會讀成“gan seng me”?？傊畡e的發(fā)音問題我意識到了之后都慢慢改正了，大二的時候還被糾過“man”里面的[æ]，但[s]和[∫]不分是困擾我最久的，雖然我意識到了、也每次注意，但是還是會隨口說錯。我的記憶中一直到大四這才基本上擺脫了這個口誤，自那之后我的發(fā)音也只能說是沒什么大錯了。
 
說這么多，都是我的親身經(jīng)歷。我覺得像我發(fā)音問題這么多的就能改過來，別人肯定也沒問題。說發(fā)音是雕蟲小技是因為沒有什么技術(shù)含量，只是一個機械的模仿改正的過程，但是沒有技術(shù)含量不代表不費時費力。
 
想想也是挺心酸的，為啥沒從小把我教好，讓我費了這么大的功夫糾正。
 
需要改正發(fā)音的同學，一開始還是要有一個老師或者發(fā)音好的同學幫你，因為在你自己讀不對的時候你也聽不出來自己的錯誤。要放下面子，錯了就錯了，那就改唄。我當時就讓周圍同學聽到我哪個詞讀錯了就告訴我，如此一來，長時間習慣了正確的發(fā)音之后，就改好了。
 
而且改好之后你就明白了這里面的緣由和門道，就知道了為什么會如此，會更明白方言對自己普通話的影響以及對英語的影響，會更有意識地把三種話都說對，甚至可以去學習、模仿別的語言和口音。
 
總之糾音的過程讓你把發(fā)音這個無意識的自然形成的過程提升到有意識的層面，讓你對自己為什么這么說話、應該怎么說地更好以及如何改正更加明白。