英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾條經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1. 閱讀文章或句子時(shí)，不要養(yǎng)成讀一個(gè)單詞或幾個(gè)單詞就試圖在頭腦中找到其對(duì)應(yīng)的中文而試圖理解它，而應(yīng)該看完整個(gè)句子，不管它有沒(méi)有生語(yǔ)存在。一定要養(yǎng)成讀完一個(gè)句子再來(lái)理解句子意思的習(xí)慣。

2. 不要料想等積累完了足夠量的單詞掃清了單詞障礙再來(lái)閱讀文章或者原著，即便你把牛津高階英語(yǔ)詞典全都背完了，你去閱讀仍然可能遇到生詞。何況單詞一詞多義的情況很多，即便句子中單詞你全都認(rèn)識(shí)，如果不聯(lián)系上下文環(huán)境，你未必知道句子的準(zhǔn)確含義。所以應(yīng)該在閱讀中加深和理解單詞。閱讀過(guò)程中要做好筆記，不認(rèn)識(shí)的單詞，查，記！不理解的句型和語(yǔ)法，查，記！
 
3. 要適應(yīng)并理解英語(yǔ)本語(yǔ)人的表達(dá)習(xí)慣，他們非常習(xí)慣在句子中使用插入語(yǔ)，或者省掉句子的某些成份，這常常給你理解句子帶來(lái)不少的困難。我們要遵循語(yǔ)法，但是也不要惟語(yǔ)法，語(yǔ)法中沒(méi)有介紹的，或者我們沒(méi)有查到的，也可能在很多著作中會(huì)有這種用法，語(yǔ)法書上沒(méi)有講解的，也不能說(shuō)它是錯(cuò)的，如果這些用法在很多歐美人的文章或者交流中都有存在，那么它就是合理的。
 
4. 要極力排除掉以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)養(yǎng)成的慣性思維的影響，比如一些常見(jiàn)的單詞用于表達(dá)常見(jiàn)的含義，但是由于一詞多義的緣故，或許也是中式英語(yǔ)學(xué)習(xí)的緣故，當(dāng)英語(yǔ)本語(yǔ)作者用這個(gè)單詞表達(dá)一個(gè)與常用意思截然相反的含義時(shí)，可能干擾你對(duì)句子含義的理解，造成你按平常的意思去理解讀不通。然而英語(yǔ)本語(yǔ)人經(jīng)常這樣使用，那些我們認(rèn)為的“常見(jiàn)用法”只是“我以為”。例如，使用from來(lái)表示“由于”，其含義同because,since。再如，使用address來(lái)表示“解決難題”，“處理難題”。
 
5. 查閱資料不要僅限于一種或幾種，不管是單詞用法還是語(yǔ)法，都應(yīng)該多渠道查詢，沒(méi)有一本詞典或一本語(yǔ)法能包容萬(wàn)物，面面俱到。即便是牛津，劍橋，柯林斯最高階的詞典，也常常有些用法是查不到的，需要尋求搜索引擎或者維基百科等的幫助。所有聲稱大全類的書都是嘩眾取寵和耍流氓，話說(shuō)國(guó)內(nèi)很多圖書喜歡冠以大全的名字。
 
6. 盡量閱讀英語(yǔ)本語(yǔ)人寫的著作或者參考學(xué)習(xí)資料，最起碼應(yīng)該是雙語(yǔ)版的，保留了原文的資料，這樣當(dāng)你不理解的時(shí)候還可以對(duì)照。
 
7. 不要迷信什么速成方法和秘籍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有日積用累，腳踏實(shí)地，持之以恒地投入大量的時(shí)間，才可能有進(jìn)步，神童可能有，但是大概率不是你。你說(shuō)我工作忙啊，沒(méi)有時(shí)間啊，但是我要盡快學(xué)好換工作，不好意思，世上沒(méi)有這樣的好事，你不付出，就是做不到，你認(rèn)了吧，不要病急亂投醫(yī)，相信有神醫(yī)。那些號(hào)稱有速成方法和秘籍的培訓(xùn)班，全是騙子。你要是不信，你可以去交天價(jià)學(xué)費(fèi)，學(xué)完后再來(lái)比較你的英語(yǔ)水平，很簡(jiǎn)單，找一本英語(yǔ)詩(shī)歌或者經(jīng)典小學(xué)來(lái)讀一下檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)成果便可。