英語(yǔ)口語(yǔ)的最佳提升方式就是多聽(tīng)多說(shuō)

在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育注重讀寫的大背景下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者比較難有機(jī)會(huì)獲得實(shí)際運(yùn)用的口語(yǔ)場(chǎng)合；我們都知道英語(yǔ)口語(yǔ)的最佳提升方式就是多聽(tīng)多說(shuō)，在應(yīng)試教育環(huán)境下我們難免會(huì)陷入看得懂但說(shuō)不出的尷尬境地。

其實(shí)，不僅在應(yīng)用場(chǎng)合，各類口語(yǔ)考試也逐漸提高了對(duì)考生的口語(yǔ)要求，下面為大家介紹一些短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)提升的小技巧，希望能夠幫到大家。

1、雙語(yǔ)練習(xí)

口語(yǔ)是一門輸出型項(xiàng)目，輸出的基礎(chǔ)來(lái)源于有效和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容輸入。雙語(yǔ)練習(xí)是讓我們接觸母語(yǔ)者的思維方式和語(yǔ)言習(xí)慣，并將其和中文一一對(duì)照、相互轉(zhuǎn)化的最有效方法。大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們對(duì)照字幕看美劇時(shí)，劇中的內(nèi)容和發(fā)音在我們腦海中就會(huì)清晰很多；可如果只聽(tīng)英文不看字幕往往會(huì)聽(tīng)得我們一頭霧水，在聽(tīng)不懂的情況下，自然也不利于短時(shí)間內(nèi)提升英語(yǔ)水平。

因此從內(nèi)容輸入的角度來(lái)說(shuō)，進(jìn)行雙語(yǔ)練習(xí)是十分必要的；無(wú)論是閱讀還是聽(tīng)力，都可以對(duì)照漢語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。需要注意的是，對(duì)照漢語(yǔ)并不是為了知道“答案”，而是需要了解在我們看來(lái)相對(duì)復(fù)雜的英文是如何轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)的，句式語(yǔ)法是如何銜接的。

在雙語(yǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以嘗試著通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿來(lái)提升口語(yǔ)。所謂的模仿并不是將native speaker所說(shuō)的內(nèi)容一字不落地重復(fù)下來(lái)，而是在通過(guò)大量練習(xí)、看了盡可能多地脫口秀或視頻演講以后，嘗試著用自己的話將其復(fù)述下來(lái)。在模仿的過(guò)程中，可以采用“由簡(jiǎn)到難”的原則：開(kāi)始的時(shí)候先復(fù)述短句、試著用基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的詞匯語(yǔ)法來(lái)講述，此后可以慢慢給內(nèi)容加碼，運(yùn)用一些更加復(fù)雜和地道的表達(dá)方式。

2、放棄中文思維
 

放棄中文思維方式這一說(shuō)法可能比較籠統(tǒng)，但在平時(shí)和歪果仁的交流中或者口語(yǔ)考試中，相信很多人都曾有過(guò)類似這樣的經(jīng)歷：比如我們想說(shuō)“放棄做某事”，不少人會(huì)下意識(shí)地在腦海中翻開(kāi)詞匯書，搜索“放棄”應(yīng)該怎么說(shuō)。在這種情況下，如果你不會(huì)abandon這個(gè)詞，那可能就無(wú)法有效地表達(dá)這句話本來(lái)的意思。

而實(shí)際上，真正的英文口語(yǔ)交流是十分隨意，甚至隨機(jī)的，就像我們?cè)谌粘Ｉ钪邢胍f(shuō)一件事情，往往是想到什么詞就用什么詞。“I don’t wanna it anymore”是可以的，“I gave up that plan”也是完全ok的。再舉一個(gè)例子，“別著急，慢慢來(lái)”這句話的英文翻譯可以是take your time，也可以是take it easy，完全不需要用“慢”這一關(guān)鍵詞來(lái)翻譯，這就是所謂的“放棄中文思維方式”。而這也正是說(shuō)英語(yǔ)的目的所在——語(yǔ)言作為一種工具，最終目的在于讓別人理解你的意思，而往往書面用語(yǔ)的準(zhǔn)確性并不一定等價(jià)于口語(yǔ)中想要表達(dá)的意思，因此放棄中文思維方式，嘗試著讓自己的口語(yǔ)變得隨意一些，反而會(huì)達(dá)到更好的溝通效果。

3、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

說(shuō)了這么多，在實(shí)際操作的 卻依然只有一個(gè)不變的方法論，那就是“張開(kāi)嘴”。沒(méi)有一門語(yǔ)言可以只通過(guò)讀寫和大量練習(xí)完成學(xué)習(xí)，而在“張嘴說(shuō)英語(yǔ)”這一步，學(xué)姐最建議的是找一個(gè)口語(yǔ)語(yǔ)伴進(jìn)行練習(xí)。

想要克服自己說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的害羞，最重要的還是要找人真正開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，否則哪怕掌握再多高級(jí)詞匯和地道的用法也終究是啞巴英語(yǔ)。在這方面，無(wú)論是單純的日常聯(lián)系，還是對(duì)考試中的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)有要求，學(xué)姐都建議大家采用語(yǔ)伴練習(xí)的方法。在缺少資源找老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)糾正的情況下，這種做法是最實(shí)在也是最高效的聯(lián)系方法。

關(guān)于和語(yǔ)伴練習(xí)的話題，一方面可以針對(duì)日常生活中的場(chǎng)景進(jìn)行即興對(duì)話練習(xí)，另一方面也可以直接用雅思口語(yǔ)的題目來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí)。由于雅思口語(yǔ)的題庫(kù)往往是比較貼近生活，有要求人有一定的思考邏輯和層次的，因此比較適合用來(lái)進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

操作：找一個(gè)小伙伴，做好角色分工也就是role play，一個(gè)扮演考官一個(gè)扮演學(xué)生，在交流過(guò)程中互相指出對(duì)方的錯(cuò)誤，能力稍微好一點(diǎn)的同學(xué)，可以進(jìn)行計(jì)時(shí)練習(xí)，更早的進(jìn)入考試的模式，能夠幫助自己在考場(chǎng)上發(fā)揮的更加自然。

關(guān)于語(yǔ)伴的選擇學(xué)姐也有以下建議：

首先，語(yǔ)伴需要找和自己能力相似的，口語(yǔ)水平差不多的人才能夠互相指出錯(cuò)誤共同進(jìn)步，否則一起練習(xí)會(huì)出現(xiàn)不對(duì)稱的情況，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙贏；堅(jiān)持為貴，兩個(gè)人作伴互相打氣比一個(gè)人練習(xí)更有動(dòng)力也更有效率。但是大家最好可以確保線下練習(xí)，原因在于單純的線上和面對(duì)面的交流有很大區(qū)別，直面對(duì)方更能增強(qiáng)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的自信感，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
 

當(dāng)然，對(duì)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能并沒(méi)有條件找一個(gè)長(zhǎng)期固定、能夠隨時(shí)練習(xí)的語(yǔ)伴。對(duì)于這類小伙伴，學(xué)姐建議大家在生活中多和自己聊聊天。無(wú)論是準(zhǔn)備好確定的話題進(jìn)行發(fā)揮，還是在生活場(chǎng)景中自己和自己對(duì)話，都是提升語(yǔ)感、掌握詞匯的高性價(jià)比方法。

在此基礎(chǔ)上，還可以善用錄音。把自己每次的回答錄下來(lái)后反復(fù)聽(tīng)，找出自己認(rèn)為的不足之處是最快的進(jìn)步方法。另一方面，計(jì)時(shí)也方便大家double check自己回答的流利程度以及詞匯使用量等因素。很多時(shí)候我們?cè)诰毩?xí)口語(yǔ)時(shí)會(huì)不自覺(jué)地用到一些語(yǔ)法，但過(guò)后就被我們忘記了。因此錄音可以很好地避免這一點(diǎn)，讓我們對(duì)自己的詞匯語(yǔ)法掌握量心中有數(shù)。

以上就是我給大家提供的一些提升口語(yǔ)水平的小技巧，英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持不懈的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景，二者缺一不可。希望大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)中可以更加得心應(yīng)手，獲得滿意的英語(yǔ)成績(jī)。