求職英語:世界500強能力素質(zhì)要求問答(5)

能力素質(zhì)(五)：清晰的目的性

能力素質(zhì)行為分析(5)能力素質(zhì)具備此能力所表現(xiàn)的行為不充分具備此能力所表現(xiàn)的行為清晰的目的性：了解事物的全局，清晰地洞察什么事情需要做，以及怎樣完成■能夠清晰界定什么事情具有優(yōu)先級(Priority)，需要怎樣完成

■將更多的精力放在重要的事情上面

■按事情的輕重緩急來安排事務(wù)，不因為“緊急性”而忽視“重要性”

■能夠把握事物的全局性，從而明確目標

■清楚掌握為實現(xiàn)目標所需完成的任務(wù)

■建議一個解決方案之前考慮過所有可能的方案■希望可以將更多的精力放在重要的事情上面，但是經(jīng)常失敗

■經(jīng)常受緊急的事情影響，而沒能很好地關(guān)注重要的事情

■處理事務(wù)時，對于如何進行下一步工作沒有明確的計劃

■拋出了大量的問題，但是沒有自己的答案

■制定的計劃太復(fù)雜，不嘗試將其簡化(續(xù))在這個方面可能問及的問題包括(面試官一般將這些問題結(jié)合求職者個人情況進行提問，并在求職者回答的基礎(chǔ)上進行深度探討，直到充分了解求職者的相關(guān)行為表現(xiàn)為止)：

◆Tell me about a time when you successfully tacked a complex work issue and how you worked out what needed to be done.

請給出你曾成功地解決的一件非常復(fù)雜的工作事件的事例，并明確你是如何確定哪些工作需要完成的。

◆When have you worked on a project where the deadline couldnt be met?

什么時候你處理過一個項目，而在最終期限前你無法完成?

◆Tell me about a time when you have had to manage a large number of activities at the same time?

請給出一個你必須在同一時間完成很多項任務(wù)的事例?

案例(1)

面試官：你對于自己在未來3到5年內(nèi)的職業(yè)發(fā)展是如何規(guī)劃的?

求職者：我現(xiàn)在是電子方面的技術(shù)人員，我希望通過3到5年的鍛煉和積累能成為企業(yè)的中層技術(shù)管理人員。

面試官：那你決定怎樣達到你這個3到5年的職業(yè)發(fā)展目標呢?

求職者：我會從3個方面來快速提升自己的能力，以求達成我的職業(yè)發(fā)展目標。

第一，我會通過參與培訓(xùn)課程結(jié)合自學(xué)，來加強專業(yè)技術(shù)能力。因為要成為中層技術(shù)管理人員，必須要掌握最新的技術(shù)和操作能力，這就需要我不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)技術(shù)知識。

第二，在企業(yè)重要的項目上加強自身的參與，全面了解項目流程和分工，在實際工作中不斷積累經(jīng)驗。我想新的工作會給予自己一些這樣的參與機會。

第三，我會從理論和實踐兩方面來提高管理方面的技能。因為作為一名中層管理人員，領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力等都是必須具備的能力素質(zhì)，否則也會無法開展工作。所以我希望在以后的項目中也有帶領(lǐng)團隊的機會，在具體工作中逐步提高自己的能力。

點評

該求職者在回答自己的職業(yè)規(guī)劃時，思路清晰，能明確自己為實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標必須完成的任務(wù)(快速提升3方面能力)，并說明了自己如何完成，表現(xiàn)了他是一個有清晰的目的性的人。

到5年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃案例(2)

面試官：你在簡歷中提到你擔任過校辯論社的社長，同時也是班級團支部書記，并有廣泛的興趣愛好，那你平時是如何平衡學(xué)習(xí)、工作和活動的呢?

求職者：在大學(xué)里學(xué)習(xí)、社會實踐和工作都是很重要的。我認為大一是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，打基礎(chǔ)很重要，所以在大一，我只參加了我很喜歡的辯論社，把較多的時間花在學(xué)習(xí)上。從大二開始，我當選了班級的團支部書記，也成為了辯論社的社長，這時我會在平時將較多的時間用在社會實踐工作上，但原則是不影響到上課時間，保證課堂時間的效率。而到了臨近考試時期，我會停止社會活動和實踐，專心投入到復(fù)習(xí)中去。我認為作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，不必事事親為，所以平時我會有意培養(yǎng)別人的工作能力，授權(quán)給別人，而自己在工作最后進行把關(guān)，這樣就不會占用很多時間，也不會消耗過多的精力。

點評

該求職者能準確把握事情的輕重緩急，并按其緊急性和重要性安排學(xué)習(xí)和工作。在回答中表現(xiàn)了清晰的目的性。

大學(xué)期間時間安排該求職者的回答思路清晰，作為社團領(lǐng)導(dǎo)者通過授權(quán)等形式減少自己的工作量，既鍛煉了別人的工作能力，也充分利用了自己的時間，平衡了學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系。