第一個誤區(qū):囫圇吞棗
在同步教材后的單詞表上通常列出每個單詞的基本含義。因此,孩紙們便認(rèn)為每個單詞的含義就這些。死記硬背之后,認(rèn)為掌握了,課時遇到考試題,卻發(fā)現(xiàn)不能適應(yīng),無從下手。
第二個誤區(qū):孤立記憶單詞
只記住單詞,缺少運用這些單詞的具體語境,于是用漢語式思維的句式來寫英文句子。
單詞固然重要,同時,還需要了解英文句式的特點。說話和寫作都是由一連串單詞構(gòu)成的,了解構(gòu)成正確語法邏輯表達(dá)的句子才能更進(jìn)一步理解英文。
第三個誤區(qū):缺少相應(yīng)的閱讀輸入
孩紙們不停的做語法題和片子,這是一個輸入的過程,輸入的過程是一個淺層次的理解過程,還需要一個不斷輸出的過程,即理解后產(chǎn)出的過程。如果輸入與輸出之間不成正比,自然導(dǎo)致學(xué)過背過的單詞容易忘記。
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