托福閱讀課外讀物的備考方法

　　大家可能覺得，既然是做課外閱讀，當(dāng)然要盡可能選擇一些自己熟悉或者是感興趣的話題，能夠讓自己更有積極性地去進(jìn)行閱讀積累。這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致大家在選擇課外閱讀時(shí)出現(xiàn)比較明顯的偏好傾向性，自己喜歡看的內(nèi)容看了很多，一些托福考試會(huì)考但自己完全不感興趣的話題文章則完全沒有看過。而到了考試中一旦遇到這些文章，考生自然就會(huì)覺得好像課外閱讀沒什么幫助，但實(shí)際上是因?yàn)榭忌揪蜎]怎么看過這類文章的課外閱讀內(nèi)容。

　　解決方案：既然大家做課外閱讀練習(xí)的目的是為了托福考試，那么在讀物內(nèi)容話題的選擇上就不能完全憑自己喜好來做出選擇了。只要是托福口試會(huì)考的話題，哪怕自己不太感興趣，考生也需要強(qiáng)迫自己去進(jìn)行一定程度的深入閱讀。大家可以自己總結(jié)或者上網(wǎng)找一下托福閱讀文章話題類型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，看看有沒有哪些話題自己了解較少或者完全不感興趣的。給自己安排一些這類話題的課外閱讀，考生才能為托?？荚嚪e累更為實(shí)用的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升考試所需的閱讀知識(shí)面。另外，大家除了挑選原版報(bào)刊雜志上的文章以外，也可以把許多托福閱讀考試中的文章當(dāng)成課外閱讀來看，不去看這些文章的題目，只是把文章本身當(dāng)成課外讀物，這其實(shí)也是不錯(cuò)的提升托福閱讀水平的方法。

　　2. 讀課外讀物時(shí)沒有培養(yǎng)考試習(xí)慣

　　這個(gè)問題也是考生比較常見的問題之一，大家看課外讀物時(shí)一般很少會(huì)主動(dòng)去使用托福閱讀考試中的習(xí)慣，比如邊看邊思考總結(jié)之類的做法。很多同學(xué)面對(duì)課外讀物主要還是以看完為主，了解文章大致講了什么內(nèi)容就算完成了任務(wù)，既沒有關(guān)注文章中的詞句細(xì)節(jié)也沒有解題思路方面的訓(xùn)練，可以說是相當(dāng)放松的狀態(tài)。而這和托?？荚噷?duì)閱讀的要求其實(shí)是完全相反的，大家如果意識(shí)不到其中的差別，那么讀課外讀物能夠帶來的收獲和對(duì)考試的提升就真的很少了。

　　解決方案：雖然是課外讀物，但小編希望大家還是能夠把為托福閱讀考試做準(zhǔn)備放在心上。這么說可能有一點(diǎn)功利，但如果大家想要切實(shí)有效地通過讀課外讀物來提升實(shí)力，那么這樣的功利心就很有必要了。反正都是做閱讀讀文章，為什么不順便鍛煉一下考試需要的閱讀技巧呢?比如帶著一些問題去讀文章，或是多留意一下文章中的詞匯和長(zhǎng)難句，又或是讀完后做一個(gè)簡(jiǎn)單的主題思想總結(jié)歸納等等，這些隨手為之的簡(jiǎn)單訓(xùn)練其實(shí)都能讓大家在讀課外讀物的同時(shí)提升閱讀考試所需要的各種能力技巧，何樂而不為?

　　3. 沒有明確時(shí)間限制讀到哪里算哪里

　　托福閱讀考試中最為考生詬病的一點(diǎn)就是時(shí)間要求太高，考生可能全程都處于時(shí)間壓力大來不及看文章做題的狀態(tài)之中。而在進(jìn)行托福課外閱讀時(shí)，可能大部分考生都不會(huì)刻意去給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，大家的目標(biāo)多以讀完某篇文章為主。習(xí)慣了悠閑地讀完文章，再回到托福閱讀考試?yán)镞M(jìn)行限時(shí)閱讀練習(xí)，考生自然會(huì)產(chǎn)生水土不服的感覺，這其實(shí)也是大家可以尋求突破的地方。

　　解決方案：其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是在做課外閱讀時(shí)給自己加上時(shí)間限制。大家可以預(yù)估一下文章的篇幅字?jǐn)?shù)，然后給自己定出一個(gè)對(duì)應(yīng)的時(shí)間目標(biāo)，要求在多少時(shí)間內(nèi)看完文章。當(dāng)然時(shí)間限制不需要定得很嚴(yán)格，但至少要給大家留下一個(gè)印象，那就是要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完文章。這種限制一旦加上，考生自然而然地就會(huì)在進(jìn)行課外閱讀時(shí)逐步培養(yǎng)出時(shí)間觀念，主動(dòng)去思考一些能夠提升閱讀速度的方法技巧。一旦時(shí)間觀念養(yǎng)成，考生的閱讀速度也就能逐漸跟上考試要求了。