【托福聽力】對話conversation出題思路講解

　　托福聽力對話類conversation中，對話雙方為學生和老師的情況比較常見，而這類對話內容中往往存在明顯套路，考生如果能夠有所了解，在聽對話的時候就更容易把握好細節(jié)進行解答。下面小編就來為大家解析托福聽力對話類conversation的出題套路，一起來看。

　　托福聽力對話類套路解析：去找老師的學生都是好學生

　　在托福聽力的對話中，好學生不一定成績好，但是一定態(tài)度好，即：聽老師話，乖乖跟著老師的建議走，老師讓交論文的design plan/proposal就會認真去寫，老師讓把論文重新修改也會一邊問一邊改，老師說什么就是什么，老師最大，永遠向老師低頭。

　　因此，對話中老師的建議要求一定要聽，老師用I think/You should/Why not開頭的句子一定要聽，因為這可是學生去找老師的目的所在。而且，那些帶著怨氣或是不滿找老師討拖欠工資，去和老師調班，去跟老師建議更換topic的學生們也都最終會向老師妥協(xié)，并且不管問題解沒解決，他們最后都會來一句“I think you have done everything you can do. It is ok. I really appreciate your help.”這里，如果重聽題問學生態(tài)度，正確答案基本上都是grateful。

　　托福聽力對話類套路解析：老師都會認為學生處理不了復雜task

　　學生去找老師問論文題目，老師一定會好奇是什么激發(fā)了你的靈感，好奇完了之后來一句，你考慮過這能不能達到我們作業(yè)里面的要求了嗎，你不覺得你的題目范圍太廣了嗎，你認為幾千字能寫得了這么復雜寬泛的問題嗎?然后給出narrow it down或是focus之類的建議。

　　還有，如果學生選課需要老師的建議，無論是選修還是必修，選下學期還是選研究生，老師也都是一樣的套路。首先當然會問你怎么就對這個領域感興趣了，然后會質疑你說，你以前有上過相關的基礎課程嗎，并且建議沒有學生基礎還是別學為好，可能會跟不上。去找老師的學生一般也真就沒上過什么基礎課，就算高中時期，大學時期略有涉及，但他們上過的課在老師看來也是遠遠不夠的，所以老師會建議他們先上基礎課，同時讀一些相關的閱讀材料或是看視頻學習等等。

　　托福聽力對話類套路解析：老師永遠好說話且不偏心

　　學生想找老師討價還價，要論文的截止日期延期，老師在聽完合情合理的理由之后，一般是會答應的。只不過沒有任何附加條件就給延期也太不公平，因此老師會讓學生在規(guī)定期限先提交大綱，最終稿可以寬限2-3天再補全。

　　同樣的，學生因為個人原因找老師調整某個考試時間，老師也會盡量想一個公平的方法，比如“我剛好打算讓你們班回家寫報告當做考試”或是“我相信你就算要出去活動也肯定能擠出時間完成的”等等。另外，在工作場景里面，校園打工的報酬一般都是一樣的，學生可以自己選擇shift，但也是先到先得?？傊褪菓B(tài)度很好，但公正在心絕不偏心。