影響托福聽力的三大因素詳解

　　第一，記憶力。

　　聽者接受到的聲音刺激首先是會被感官認知，在這一階段的信息的特點是量大同時沒有經(jīng)加工，儲存的時間極短，很容易被新信息取代而消失;但是部分信息才也許轉(zhuǎn)移成短時間記憶，形成可用信息。短時間記憶里信息才有可能用來答題。在新托福聽力考試里有限時間內(nèi)，不僅是要記筆記，同時還要理解內(nèi)容并形成短期記憶，針對學生而言的確是個挑戰(zhàn)。當考生語言水平未到達一定程度時，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲存，考生們往往只聽到孤立的單詞，而非意群，聽得似懂非懂，即聽即忘，又抓不住關(guān)鍵點。

　　第二，背景知識。

　　新托福明確把校園生活與天文學、地質(zhì)學、生物學等各專業(yè)學科知識納入考試內(nèi)容，有關(guān)的專門知識對于依然沒有進入美國大學學習的考生們普遍具有一定難度。就聽力材料的話題能夠看出，他們熟悉的話題，大家聽起來就相對容易; 而陌生的話題，雖然材料語言難度不一定大，大家依然感到困難，聽力過程里同樣是會有較大心理壓力。此外若材料很專業(yè)，但若大家事先看過同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見，背景知識顯然影響到了托?？忌穆犃斫狻?/p>

　　第三，語言技能。

　　新托?？荚囯m然融入了大量學術(shù)用語，但它的宗旨在于考查學生的語言技能。因此還要對新托福考試，考生的背景知識需要拓展，另外需要加強聽力方法和做題技能的培養(yǎng)，其中包含了解語篇結(jié)構(gòu)預測主題，對文章進行分層，還要注意信號詞，熟悉各種題型解題技巧等。新托?？荚囍驹谟谛畔@取能力及語言能力。另外,在考查聽者如何理解說話者立場態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中，說話人的態(tài)度或感覺常暗含于字面含義之中，某一句話究竟是事實還是觀點，極易被母語為非英語的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語言的習慣表達方式，了解其語用功能的考生，就能更好應(yīng)對此類問題。事實上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈?yīng)著相應(yīng)的背景知識，聽者必須具備一定的背景知識并有效加以利用，才能正確答題。

　　以上就是小編給大家分享的影響托福聽力的三大因素，希望能給有需要的同學提供幫助。