托福聽(tīng)力遇到無(wú)法解決的難題怎樣解決

因?yàn)闆](méi)有扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)，不能在多次的“聽(tīng)”“寫”反復(fù)過(guò)程中自我解決問(wèn)題，不可以自我發(fā)現(xiàn)與糾正差錯(cuò)。實(shí)踐表明，對(duì)于沒(méi)有高水平英語(yǔ)的初學(xué)者而言，一段錄音并非是一次聽(tīng)寫便可以完成的，在前幾遍的聽(tīng)寫記錄通常會(huì)有許多空白(聽(tīng)不出來(lái)是什么)和差錯(cuò)(有的自以為正確地聽(tīng)寫出來(lái)，但事實(shí)上是錯(cuò)的)。這些空白和差錯(cuò)，需要經(jīng)過(guò)不斷的“聽(tīng)”“寫”反復(fù)去發(fā)現(xiàn)和糾正。因?yàn)闆](méi)有扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)，通常 “聽(tīng)”“寫，錯(cuò)了也發(fā)現(xiàn)不了。

因?yàn)椴⑽从性鷮?shí)的語(yǔ)音知識(shí)，就算是將一句話全部正確地聽(tīng)寫出來(lái)，同樣不能弄明白文法關(guān)系，也不可以把主句與從句分出，所以更搞不懂原意。比如，有如此的一段話：They hear voices that are not there。這句活的文法不是很復(fù)雜。主句是they hear voices(他們聽(tīng)見(jiàn)聲音)，that are notthere是一個(gè)定語(yǔ)從句，形容voices。前面整個(gè)句子的意表示：“他們?cè)跊](méi)有聲音的地方聽(tīng)到聲音”。有的初學(xué)人員因?yàn)椴荒芘靼譼hat are notthere的文法作用，把整個(gè)句子理解為：“他們不在的時(shí)候聽(tīng)到聲音”，理解完全不正確。

聽(tīng)寫過(guò)程中要有意識(shí)地鍛煉根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)感進(jìn)行分段、斷句以及有加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?？煞癜凑珍浺糇稣_的分段、斷句以及加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，此為英語(yǔ)水平的一個(gè)方面。通常水平低的人寫出來(lái)的記錄，通常 是不分句與不分段的，對(duì)于內(nèi)容的理解有很嚴(yán)重的影響，同時(shí)難以發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。也許有人會(huì)問(wèn)，為什么會(huì)只有錄音并沒(méi)有文本，怎么知道分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是對(duì)的呢?事實(shí)上，此問(wèn)題是容易解決的，只要自己分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不影響對(duì)于消息內(nèi)容的理解，一般說(shuō)來(lái)就是可以接受的。如果還沒(méi)有把握，可以請(qǐng)英語(yǔ)水平高的人幫助檢查一下，看看是不是正確，如果不正確，就要很好的分析和總結(jié)。也可找一些自己沒(méi)有學(xué)過(guò)的教學(xué)錄音帶來(lái)聽(tīng)，先不看文字記錄，聽(tīng)寫完畢以后再與記錄對(duì)比，看看自己分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確性如何。如果有條件進(jìn)入Internet，可以下載(download)相應(yīng)的內(nèi)容，然后與自己的聽(tīng)寫記錄對(duì)比。如果自己在分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等大體上都是正確的，說(shuō)明自己已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平了。