雅思圖表作文的5個(gè)誤解

      No.1 分析圖表背后的原因

      這是中國(guó)學(xué)生的習(xí)慣性毛病，寫作文時(shí)候總喜歡寫上為什么。雅思小作文是客觀性寫作，只要求通過(guò)圖表描述和總結(jié)，不能寫上為什么，不需要解釋。參照劍5 TEST 1中曲線圖，日本在2030年左右65歲人口數(shù)量預(yù)計(jì)要陡增，但我們只要求寫出事實(shí)，不要求寫出陡增的原因！

      No.2 連接詞我用了，句子之間的連接也有了，文章完成沒(méi)問(wèn)題了

      在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二點(diǎn)中明確提到了Coherence and Cohesion(連貫與銜接)，可見(jiàn)是一個(gè)相當(dāng)重要的得分參考點(diǎn)。而很多中國(guó)學(xué)生的作文中充滿了then, after, before等這樣單調(diào)的低級(jí)連接詞，最后的得分自然不會(huì)上去。合理的使用一些從句，關(guān)聯(lián)詞會(huì)使你的句子看起來(lái)更加精煉和有創(chuàng)意。

      No.3 趨勢(shì)描寫就是increase和decrease以及l(fā)evel off

      同學(xué)們?cè)诿鑼戁厔?shì)的上升或下降的時(shí)候常常只用到了一個(gè)increase & decrease+副詞的模式。殊不知對(duì)上升下降的描寫我們可以采取至少三種的描寫方式動(dòng)詞+副詞，形容詞+名詞以及把上升下降的詞換做形容詞來(lái)使用。這也就正好避免了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四Grammatical Range and Accuracy(語(yǔ)法范圍與精確)中的陷阱。

      No.4 有多少種屬性分多少段，有多少圖分多少段

      關(guān)于information的organizing 和paragraphing也是一個(gè)很重要的得分參照點(diǎn)。劍4 TEST3中是一張技工，本科，學(xué)士，研究生(論壇) ，碩士以及博士的男女?dāng)?shù)量分布圖。很多同學(xué)在中間描述段的時(shí)候?qū)⑵浒凑諏W(xué)位的排列順序分成了六段來(lái)寫，這又讓你的內(nèi)容變得復(fù)雜和臃腫了！為何不按照性別來(lái)分段呢？只需要兩段就可以將圖表內(nèi)容梳理清楚。所以建議大家在動(dòng)筆之前首先在自己的頭腦中有一個(gè)最為清晰和直觀明了的分段。

      No.5 Ending 總結(jié)段可有可無(wú)，可加主觀觀點(diǎn)

      在最后的結(jié)尾段，建議考生為求文章結(jié)構(gòu)板塊的完整性，起到首尾呼應(yīng)的作用，用1-2句話重申圖表突出特征，總結(jié)圖表反映的現(xiàn)象，揭示其規(guī)律和本質(zhì)。切忌添加主觀觀點(diǎn)！圖表沒(méi)有反映的信息，絕對(duì)不寫，也不要隨意亂猜！