四級(jí)閱讀歷年真題長(zhǎng)難句解析 7

31.

The digital bread crumbs(碎屑) you leave everywhere make it easy for strangers to reconstruct who you are, where you are and what you like. (2008年6月)

【分析】本句為復(fù)合句。句子主干為T(mén)he crumbs make it easy。make sth.+adj.+to do為固定用法;you leave everywhere為省略了that或which的定語(yǔ)從句;reconstruct后接了三個(gè)并列的賓語(yǔ)從句;digital bread crumbs為比喻用法，意為“數(shù)字碎屑”。

【譯文】你在任何地方留下的數(shù)字碎屑都會(huì)讓陌生人很容易就重新構(gòu)造出一個(gè)你來(lái)，知道你的身份，住所，和喜好。

32.

Only when it’s gone do you wish you’ve done more to protect it. (2008年6月)

【分析】本句為復(fù)合句。when it’s gone為狀語(yǔ)從句。Only在句首時(shí)，主句要部分倒裝，即將助動(dòng)詞do提前。

【譯文】當(dāng)你失去時(shí)，你才會(huì)希望自己原來(lái)能夠多做點(diǎn)事情以保護(hù)好它。

33.

But at the same time, the opening of national borders to the flow of goods, services, information and especially people has made universities a powerful force for global integration, mutual understanding and geopolitical stability. (2007年12月)

【分析】本句為簡(jiǎn)單句。句子主干是the opening has made universities a powerful force。動(dòng)名詞opening作主語(yǔ)，of后面都是定語(yǔ)，在這里a powerful force是賓語(yǔ)universities的補(bǔ)語(yǔ)。at the same time是時(shí)間狀語(yǔ)。

【譯文】但是同時(shí)，世界各國(guó)對(duì)商品、服務(wù)、信息，尤其是人員的跨境開(kāi)放，已經(jīng)使大學(xué)成為加速全球一體化進(jìn)程、增進(jìn)互相了解和促進(jìn)地緣政治穩(wěn)定的一股強(qiáng)大力量。

34.

Objections from American university and business leaders led to improvements in the process and a reversal of the decline, but the United States is still seen by many as unwelcoming to international students. (2007年12月)

【分析】本句為并列句，but連接兩個(gè)并列的簡(jiǎn)單句。句子主干為Objections led to improvements and a reversal, but the United States is still seen as unwelcoming。第一個(gè)分句的謂語(yǔ)是led to，其后有兩個(gè)由and連接的并列賓語(yǔ)，分別是improvements和a reversal。第二個(gè)分句里的as是副詞，連接補(bǔ)語(yǔ)。

【譯文】盡管在美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)和商界領(lǐng)袖們的反對(duì)之下，簽證程序有所改進(jìn)，留學(xué)生人數(shù)開(kāi)始回升，但美國(guó)依然給許多人留下了不歡迎外國(guó)留學(xué)生的印象。

35.

In response to the same forces that have driven the world economy, universities have become more self-consciously global: seeking students from around the world who represent the entire range of cultures and values, sending their own students abroad to prepare them for global careers, offering courses of study that address the challenges of an interconnected world and collaborative (合作的) research programs to advance science for the benefit of all humanity. (2007年12月)

【分析】本句為復(fù)合句。主句主干為 universities have become…global。In response to 連接方式狀語(yǔ)，其中包含了一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，修飾forces，that在從句中作主語(yǔ)。冒號(hào)后面的部分是三個(gè)并列的現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，解釋說(shuō)明前面的句子。在第一個(gè)分詞結(jié)構(gòu)里包含了一個(gè)who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，修飾students。在最后一個(gè)分詞結(jié)構(gòu)里也有一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，修飾courses of study。

【譯文】作為對(duì)推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)力量的回應(yīng)，大學(xué)變得更加具有“自我全球意識(shí)”：大學(xué)從世界各地招來(lái)承載多元文化和價(jià)值觀的學(xué)生;大學(xué)把本校學(xué)生派往國(guó)外準(zhǔn)備開(kāi)拓全球事業(yè);大學(xué)還通過(guò)開(kāi)設(shè)課程，共同應(yīng)對(duì)來(lái)自互相聯(lián)系的世界及為了全人類的利益發(fā)展科學(xué)而展開(kāi)的聯(lián)合研究帶來(lái)的多重挑戰(zhàn)。