高考閱卷組成員點評(2):2011英語全國1 各題型詳解

今年英語考題注重綜合語言運用能力的考查。即聽說讀寫能力的考查。

第一部分 聽力

聽是英語語言運用能力的一個重要組成部分，在整個英語教學(xué)中起著非常重要的作用。聽力是與外國人直接交往中必不可少的一種語言能力。今年的聽力考查是通過考生聽錄音，然后回答試卷上試題的形式來實現(xiàn)的。任何一段對話和獨白都是圍繞一個主旨或者一個中心思想展開的，主旨和要義比較明確，貫穿整個對話或獨白，需要考生自己去歸納、概括。對話或獨白中都有一些具體的信息,如時間、地點、人物等。這些信息都是理解和把握對話的主旨必不可少的內(nèi)容，也是聽力考試的重點項目，對說話的背景，說話者之間的關(guān)系等都要做出簡單的推斷。對說話背景，說話之間的理解程度，在一定程度上體現(xiàn)考生對口語的理解能力，因而也是這次測試考查的重要項目之一。今年的高考聽力模式和去年相比沒有較大改變，其選材完全來源于生活，體現(xiàn)生活情景，是考生聽起來感到熟悉、親切，有利于考生臨場發(fā)揮。語速恰當(dāng)，難度適宜，測試時間把握很準（18分鐘），側(cè)重考查考生在規(guī)定時間內(nèi)對所聽到的語言材料的反應(yīng)能力和理解能力。

第二部分 英語知識運用

語言知識部分為兩節(jié)，第一節(jié) 單項填空。由15個單項題組成。其題干簡單明了、不偏不怪，完全遵循了既定的命題原則。和往年相比考查考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單的表達方式的掌握的情況，更加突出語言的交際化，更加注重英語知識的靈活運用。試題在一個句子中留出空白的是12道題，在一組對話中留出空白的是3道題。要求考生從每題所給的4 個選擇中選擇最佳選項。第二節(jié) 完形填空。由20 個小題組成，主要考查考生對詞匯知識的掌握情況。試題的具體形式為在一篇290 詞的短文中留出20 個空白。要求考生從每小題所給的4個選擇項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。歷年來完形填空的正確答案都是均勻的分布在ABCD上，這20道小題的正確答案可能是5個A，5個B，5個C，5個D，但是我沒有完全做完，時間有限。

第一節(jié) 單項填空

今年的試題體具有以下特點：j內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的所有語法項目；k重點突出，強調(diào)動詞的考查；l突出語境的作用，提供語境間接考查語言知識的運用。

（1）覆蓋面廣 考查內(nèi)容包括動詞非謂語形式、時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、從句、習(xí)慣表達法等。第21題通過對話理解考查時態(tài)掌握的情況。第22題考查動詞辨析掌握的情況。第23題考查對代詞、所有格形容詞掌握的情況。第24題考查對定語從句、代詞、連詞掌握的情況。第25題考查對連詞掌握的情況。第26題考查對形容詞、副詞掌握的情況。第27題考查對非謂語動詞掌握的情況。剛才我接到同學(xué)們打過來的電話，他們說程老師你編的那些順口溜我都用上了，所以學(xué)習(xí)英語都用上了。第28題考查對時態(tài)的掌握的情況。我在美國學(xué)習(xí)的時候，一般現(xiàn)在時跟一般過去時進行比較，現(xiàn)在進行時和過去進行時比較，兩兩對比就能掌握。第29題考查對情態(tài)動詞掌握的情況。第30題考查對連詞掌握的情況。第31題考查對交際用語掌握的情況。第32題考查對動詞時態(tài)掌握的情況。33題考查對賓語從句和連接代詞和連接副詞掌握的情況。第34題考查對非謂語動詞掌握的情況。第35題總共15小題又是考查對交際用語掌握的情況。通過奧運會我們中國人能夠和外國人運用自如的有多少，現(xiàn)在高考體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，英語是一種工具，主要是用來交際，口頭交際也是非常重要的。綜上所述，任何一個知識點的考查都是在一定的語言環(huán)境中進行的?？忌紫纫治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)，然后再看句意，兩者結(jié)合方能做出最佳選擇。

該節(jié)共15 個題，其中7個題目與動詞有關(guān)，包括動詞的時態(tài)、動詞非謂語形式、情態(tài)動詞、被動語態(tài)、動詞詞組辨析等。因此，考生備考時應(yīng)該在動詞上多下功夫，著重語法知識的運用。 咱們在學(xué)習(xí)動詞上要多花功夫。

完形填空，290個單詞，

第二節(jié) 完形填空

今年的完形填空選材新穎，有290個單詞組成，貼近生活的敘事文，具有現(xiàn)代氣息，具有一定難度。與去年相比同樣注重考查考生運用語言的能力。這主要體現(xiàn)在突出語境的作用，促使考生答題時從意義入手，不鼓勵死記硬背語法規(guī)則。著重考查考生對語意、語境、語篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系?？疾榈牧硪粋€重點是詞匯意義及用法。該節(jié)的20個題中有20個測試的是考生對實義詞（其中動詞8個，形容詞、副詞6個、名詞5個、連詞1個）這20道題里面有19個題都是考實詞，只有一個是虛詞。所以咱們學(xué)習(xí)英語重點要掌握實詞。慣用法、搭配、常識、邏輯推理的掌握情況，這在一定程度上能夠間接考查考生在特定語境中運用詞匯的能力。這就要求考生答題時必須從各方面認真考慮。1.從上下文考慮；2.從詞匯意義及用法的角度考慮；3.從邏輯推理、常識等角度考慮；4.從慣用法和搭配的角度考慮。做完形填空題應(yīng)考慮這幾個方面，但這并不意味著每個題目僅需要從一個方面進行分析。很多情況下，只有從詞義、上下文、生活常識等多個角度考慮才能選出正確選項。因此，考生提筆做題以前一定要通讀全文，認真考慮上下文的有關(guān)內(nèi)容，讓語法、搭配、時態(tài)、人稱、行文邏輯諸方面服務(wù)于情景；反過來讓文章意思制約語法等。

閱讀理解

今年在選材上仍保留往年的試題風(fēng)格，趣味性強，信息量大，內(nèi)容多樣化，既涉及有人文、教育、社會現(xiàn)象、旅游觀光，醫(yī)療衛(wèi)生，又有科普知識等。文章本身和所附問題共約2000-2200詞。和往年相比總詞匯量有所增加，閱讀量大，有利于考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息等能力。這對考生閱讀速度有更高的要求；文中陌生詞匯不太多，有利于考生對文章的理解或可根據(jù)上下文猜出詞義。短文后面的問題設(shè)計和選項總體比較直接明了?？v觀今年的閱讀理解試題，對考生有以下具體要求：j理解主旨意義； k理解文中具體信息； l根據(jù)上下文推測生詞的詞義； m做出簡單的判斷和推理； n理解文章的基本結(jié)構(gòu)； o理解作者的意圖和態(tài)度。因此，要求考生在做閱讀理解試題時，必須掌握正確的閱讀方法：通過快速粗讀，了解文章大意。然后在粗讀的基礎(chǔ)上，仔細閱讀題后所提供的題目，根據(jù)題目要求，再有重點的反過來仔細閱讀，盡量準確地撲捉與題目有關(guān)的信息。

第一節(jié) 短文改錯

今年高考短文改錯試題和往年一樣，命題人遵循了“一、三、六原則”，也就是有一個題是正確的，三個題是多詞或少詞的，六個題是錯詞的。這篇短文在內(nèi)容和文字上比較簡單，錯誤也都是中學(xué)生寫作時常犯的。涉及到動詞、時態(tài)、非謂語動詞形式、名詞、代詞、和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯、固定搭配。短文改錯是集多項語法規(guī)則和語言技能于一身的綜合試題，旨在測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語篇錯誤的能力，要求考生遵循語言知識的一般規(guī)律，按照一定的原則和程序去發(fā)現(xiàn)、判斷及糾正錯誤。因此，考生做題時必須注意：j通讀全文，弄清大意。k上下文之間的邏輯關(guān)系。l短文改錯是以句子為單位，而不是以行為單位。m使用符號要準確。n改正錯誤以后的短文保持原意。

第二節(jié) 書面表達

根據(jù)文字提示寫一封信，書面表達旨在測試考生的英語表達能力，看其是否能夠用學(xué)過的英語知識和掌握的技能進行思想交流。2010年高考的書面表達是根據(jù)文字提示寫一封信。為考生自由表達提供了空間。考生完成這樣的基本的英文書信并不困難?？雌饋肀容^好寫，但是若要真正寫好的文章得高分對大多數(shù)考生來說并非容易?？忌绻朐谧魑闹谐霾剩仨毞e累豐富的詞匯。這樣才能讓自己的文章與眾不同。