而近年四六級(jí)考試的作文類型都屬于圖表類或議論類，大部分考生平時(shí)對(duì)敘事文的練習(xí)偏少。由于記敘文對(duì)象較為靈活，可用模版不多，因此本次考試更能體現(xiàn)出考生真實(shí)的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。
在這類內(nèi)容的寫作過(guò)程中，要抓住關(guān)鍵詞“一個(gè)”，首先點(diǎn)明具體的課程/同學(xué)/活動(dòng)，再針對(duì)選擇進(jìn)行描寫和敘述。最后加入自己的收獲、反思等稍加討論，就是比較合適的寫作框架。
綜合今年兩次考試的命題來(lái)看，四六級(jí)寫作更加趨向于考查用語(yǔ)能力和寫作技巧，在內(nèi)容方面回避“高端”的政府決策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容，轉(zhuǎn)而偏向中國(guó)大學(xué)生熟悉的話題，讓所有考生都“有話可講”。這也提示我們應(yīng)該多關(guān)注生活，提升英語(yǔ)的實(shí)用交流能力。
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