2012年考研英語(yǔ)寫(xiě)作三點(diǎn)注意匯集

    寫(xiě)作能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)綜合水平的體現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)都是從下半年復(fù)習(xí)甚至是考試前3個(gè)月才開(kāi)始復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的教材無(wú)一例外的是一些所謂的“萬(wàn)能作文”，按書(shū)上宣揚(yáng)的那種快速征服考研作文的所謂技法，背一二十篇作文模式，背一二十篇范文，還希望老師能押一下作文出題范圍，然后就上戰(zhàn)場(chǎng)了。如此年復(fù)一年，形成了“考研英語(yǔ)無(wú)法以復(fù)習(xí)攻克”的共識(shí)，把所有期望寄托于臨場(chǎng)的超常發(fā)揮。其實(shí)要想真正提高寫(xiě)作水平，建議考生從現(xiàn)在就要注重日常積累，不要考前臨時(shí)抱佛腳。在平常的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定要?jiǎng)邮謱?xiě)，這里尤其要提醒那些英語(yǔ)基本功比較差的同學(xué)，如有些同學(xué)甚至連語(yǔ)法中的句子結(jié)構(gòu)都弄不清楚的這一類(lèi)選手，一定要盡量多寫(xiě)一些，因?yàn)榧词苟昧怂杏⒄Z(yǔ)作文應(yīng)試技巧，比如結(jié)構(gòu)上、語(yǔ)言的連貫等都注意的很好了，但是作文還得一句一句地寫(xiě)，如果本身基礎(chǔ)就不好的，寫(xiě)一句簡(jiǎn)單的話都有幾個(gè)錯(cuò)誤，如果不多練習(xí)一下，那么就不能指望考試中能寫(xiě)出多么完美而高分的句子。考研作文的選題多接近生活，多為生活中的一些熱門(mén)話題，而且問(wèn)題多為說(shuō)明文和議論文。因此，平時(shí)多做練習(xí)時(shí)多多注意這幾種題材和文體。下面我們來(lái)講講練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中注意的幾個(gè)問(wèn)題以及解決的方法。

    一、勇于挑戰(zhàn)長(zhǎng)難句，技術(shù)欠佳拖后腿

      很多同學(xué)在進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，都會(huì)不由自主地想挑戰(zhàn)一下自己的長(zhǎng)難句水平，借以宣泄在閱讀理解模塊中遭遇長(zhǎng)難句時(shí)產(chǎn)生的那無(wú)處安放的悲憤情緒。其實(shí)這是最容易出問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)。神秘莫測(cè)的長(zhǎng)難句，因其語(yǔ)法的高技術(shù)含量和句型的氣勢(shì)磅礴使同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行模仿時(shí)常常只能抓住大概形體，而無(wú)法掌握其精髓，最后只能看著那“四不像”的成果尷尬不已。

      錯(cuò)寫(xiě)長(zhǎng)難句的主要表現(xiàn)也因同學(xué)們天馬行空的想象和敢想敢做的闖勁產(chǎn)生了那么幾種豐富多彩的類(lèi)型，包括：從句引導(dǎo)詞的缺失或錯(cuò)用（主干句后緊跟另一華麗的動(dòng)詞原形），句子必要成分的不完整和隨意嵌套（漏掉或錯(cuò)接銜接成分，句子邏輯表達(dá)不通順），對(duì)短語(yǔ)了解不透徹，用錯(cuò)場(chǎng)合（使用短語(yǔ)的同義轉(zhuǎn)換時(shí)沒(méi)有考慮到句型的具體情況和相應(yīng)的格式變換），語(yǔ)境體會(huì)不透徹，常用搭配混淆（動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞在句中表述狀態(tài)的不同），句子成分過(guò)多，表述意圖模糊混亂（千言萬(wàn)語(yǔ)想要匯成一句話，然后便匯成了一段亂碼）。

      其實(shí)長(zhǎng)難句的仿寫(xiě)是要以理解長(zhǎng)難句為基礎(chǔ)的。句子雖然看似復(fù)雜，但你懂或不懂，其結(jié)構(gòu)就在那里，不增不減。只要找到正確的方法了解了長(zhǎng)難句，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它很丑，可是它很溫柔，在必要的時(shí)候，它會(huì)為你的寫(xiě)作，打開(kāi)一扇陽(yáng)光明媚的窗口。其實(shí)句子結(jié)構(gòu)無(wú)非主謂賓定狀補(bǔ)，其使用都有一定的規(guī)律可循，只要花些功夫在這些基本卻重要的語(yǔ)法知識(shí)上，籠罩在長(zhǎng)難句身上神秘的面紗也就揭開(kāi)了。

    二、句式思想過(guò)簡(jiǎn)單，高超水平難體現(xiàn)

      幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。有人在為長(zhǎng)難句而糾結(jié)，也有人因?yàn)榫渥犹^(guò)簡(jiǎn)單而無(wú)法成功升級(jí)，或者經(jīng)常當(dāng)遇到新穎的話題準(zhǔn)備指點(diǎn)江山時(shí)才發(fā)現(xiàn)大腦內(nèi)存遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于調(diào)用數(shù)據(jù)。也許你在寫(xiě)作時(shí)狀態(tài)極佳，靈感的火花如電閃雷鳴般嘶吼閃耀，但是待寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)，雖然想說(shuō)的話很多，怎奈詞匯量太少，句型變換太單一，成品都是拿不出手的，如馬路上無(wú)數(shù)路人甲乙丙丁般平凡的簡(jiǎn)單句，動(dòng)輒I am，many，want，job……也許你對(duì)經(jīng)典的話題熟稔于心，但戰(zhàn)場(chǎng)上忽然換了異域風(fēng)格的對(duì)手，以往的經(jīng)驗(yàn)便全部失效，加之現(xiàn)在的考研英語(yǔ)寫(xiě)作已成功轉(zhuǎn)型至話題寫(xiě)作，企圖靠單純背模版的同學(xué)恐怕就要面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)了。

      有關(guān)句式和話題的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)就是由于自己的知識(shí)儲(chǔ)備量還不夠豐富而造成的。首先，大家應(yīng)該在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中多注意從詞匯、句式和段落等各個(gè)方面不斷積累好的素材，不要將自己的寫(xiě)作水平只限定在能表達(dá)出自己心中所想便止步不前，而是要學(xué)會(huì)閱讀理的解題精髓——同義轉(zhuǎn)換。同樣的句子，無(wú)論是措辭還是句型結(jié)構(gòu)，你都可以像孫悟空72變一樣不費(fèi)吹灰之力就切換出多種優(yōu)美而經(jīng)典的表達(dá)方式，使文風(fēng)奔放而有內(nèi)涵，張揚(yáng)而不失從容，那么你的作文一定會(huì)是那茫茫卷海中的一顆明珠！而話題就依然要靠量的積累來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍了。同學(xué)們可以參照一些寫(xiě)作例文上，在看書(shū)的過(guò)程當(dāng)中自己多多思考每種話題的寫(xiě)作思路、觀點(diǎn)角度，也要多學(xué)習(xí)例文的可取之處，對(duì)比體會(huì)其結(jié)構(gòu)和措辭優(yōu)于自己的地方，并將這些“精華”收集起來(lái)，應(yīng)用在以后的寫(xiě)作中。經(jīng)過(guò)這兩方面的充實(shí)累積，相信大家都會(huì)成為煥然一新的大家，并且在寫(xiě)作境界上更上一層樓。

     三、中文意思想到了，英文寫(xiě)不出來(lái)，怎么辦？努力糾正中文思維

      大部分中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)作英文作文的時(shí)候仍然會(huì)采用中文的思維方式，在構(gòu)思文章、段落，甚至是寫(xiě)每一個(gè)句子的時(shí)候都先用中文想好，然后再用英文翻譯出來(lái)。這種做法導(dǎo)致的結(jié)果就是文章不僅行文不符合英文的規(guī)律，讀起來(lái)也讓人覺(jué)得非常不舒服。糾正中文思維習(xí)慣的關(guān)鍵依然在于培養(yǎng)英文語(yǔ)感，同時(shí)考生在平時(shí)的練習(xí)中也要盡量讓自己用英文來(lái)思考。其要注意的一點(diǎn)是，很多考生在考試過(guò)程中把一些中文的成語(yǔ)、諺語(yǔ)翻譯成英文，這種做法非常不好。因?yàn)榇蟛糠种袊?guó)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)在英文中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的現(xiàn)成翻譯，考生貿(mào)然翻譯結(jié)果導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的英文非常拗口、且讓人不知所云。最好的辦法是直接掌握英文的諺語(yǔ)，并靈活運(yùn)用到文章中。

     冰凍三尺，非一日之寒。作文水平的提高還是需要知識(shí)和思路的積累，希望同學(xué)們能努力克服寫(xiě)作過(guò)程中的種種不利因素，平時(shí)注意記憶和整理，才會(huì)在最后階段做到游刃有余。