新視野大學(xué)英語(yǔ)課件，怎樣更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)

英語(yǔ)是一門(mén)需要積累，需要練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，需要寫(xiě)作的學(xué)科。如果想要學(xué)好英語(yǔ)必須掌握單詞，句型，語(yǔ)法，短語(yǔ)等相關(guān)知識(shí)，平時(shí)多注意積累。今天整理的是新視野大學(xué)英語(yǔ)課件。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，寫(xiě)作，聽(tīng)力課堂，全方位的積累可以助力更好地學(xué)習(xí)。

總主編：鄭樹(shù)棠

《新視野大學(xué)英語(yǔ)》自2001年出版，已逾十五載。憑借先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)、立體化的教學(xué)支持，取得了良好的教學(xué)效果，長(zhǎng)期以來(lái)廣受師生好評(píng)。

新的時(shí)代，新的使命。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)一步深化的形勢(shì)下，在學(xué)生主體和教學(xué)手段發(fā)生深刻變化，課程目標(biāo)更加立體、綜合的精心選材，與時(shí)俱進(jìn)

選材內(nèi)容突出時(shí)代性、趣味性，主題多樣、內(nèi)涵豐富，符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知和思維特點(diǎn);選篇重視思想性和人文性，培養(yǎng)多元視角，提高思辨能力，提升綜合文化素質(zhì)。語(yǔ)言材料鮮活地道，展現(xiàn)各國(guó)文化風(fēng)貌和真實(shí)交際場(chǎng)景，幫助學(xué)生拓展國(guó)際視野，提高跨文化交際能力。

科學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化應(yīng)用

練習(xí)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，增加語(yǔ)用知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交際的能力。語(yǔ)言活動(dòng)突出思維培養(yǎng)，通過(guò)富有啟發(fā)性的思考問(wèn)題和真實(shí)靈活的交際任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

新視野大學(xué)英語(yǔ)課件

教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

教材編寫(xiě)充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，通過(guò)探究式、合作式的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容設(shè)計(jì)注重語(yǔ)言輸入和輸出的有機(jī)結(jié)合，著力提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和交際能力。

教學(xué)支持，立體豐富

基于主體教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充多種載體、內(nèi)容豐富的拓展教學(xué)內(nèi)容，包含課本、光盤(pán)、數(shù)字課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源等多種媒介的內(nèi)容，提供多模態(tài)、交互式、個(gè)性化的數(shù)字解決方案，構(gòu)建便捷、立體、開(kāi)放的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要求下，《新視野大學(xué)英語(yǔ)》的編者依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》精神，全新設(shè)計(jì)、編寫(xiě)《新視野大學(xué)英語(yǔ)》(第三版)，在立足國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，引入先進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)理念，融合國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)，力求為大學(xué)英語(yǔ)課程發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和有力保障。

新視野大學(xué)英語(yǔ)課件

The Expensive Fantasy of Lord Williams

Tomintoul, Scotland — On Saturday night at The Grouse's Nest, they're still willing to raise a glass or two to “Lord Williams”, though now his title prompts laughter. And now they just call him “Tony”.There are those in this beautiful village in the mountains of Scotland (population, 320) who say they were never quite sure about Anthony Williams, the soft-spoken, wealthy noble who arrived in 1986 with his well-dressed wife.And there are others who say their suspicions were aroused over time, as the 55-year-old Mr. Williams, who appeared on weekends turned out in fine suits, bought up property after property, providing such a large injection of cash into the village that he single-handedly brought the community back to life.But no one could have possibly guessed the truth — that the man with endless money and a friendly manner was not a lord at all but a government employee living out a fantasy that he was a Scottish noble and paying for it by stealing funds from Scotland Yard.

Students and teachers need to be _aware_ that the ethnocentric _attitude_ of writers are _precisely_ the way cultural __conflict_ is encouraged. Why is understanding a culture always the others’ _responsibility_ ? Is it not _possible_ that each culture could be made aware of different _conventions_? _Both sides must work at rising above cultural differences and be willing to compromise_… and, in both cases, _most likely neither side has access to the cultural conventions of the other_ so __blaming is not the answer

__. Educating is.

以上是新視野大學(xué)英語(yǔ)課件，這是一本精心設(shè)計(jì)的教材，在課程的設(shè)計(jì)從學(xué)生，老師的角度入手。聽(tīng)力課堂的練習(xí)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種方法。