怎么學(xué)習(xí)好?怎么學(xué)好數(shù)學(xué)?

大家在學(xué)習(xí)的時候，都是希望自己能夠取得好成績的，但是有的同學(xué)的成績就是提不上了，這個是怎么回事呢?那么怎么學(xué)習(xí)好?怎么學(xué)好數(shù)學(xué)呢?今天聽力課堂就給大家具體介紹下。

怎么學(xué)習(xí)好?好的學(xué)習(xí)方法是什么?怎么制定學(xué)習(xí)計劃?

1、制定計劃。學(xué)生想要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個可行的學(xué)習(xí)計劃，這樣按照計劃去學(xué)習(xí)，能適當(dāng)?shù)姆峙渚?，做到心中有?shù)。對于成績差的學(xué)科多分配一些時間，成績好的學(xué)科少分配一些時間，長此以往，就會糾正偏科現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。

2、課前預(yù)習(xí)。課前自習(xí)可以對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解，對于看不懂的地方做上記號，等老師講到的時候認(rèn)真聽，這樣會理解的更透徹，經(jīng)常預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自學(xué)的能力，這是將來工作要具備的能力。

3、專心上課。老師在授課時經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生們，上課一定要認(rèn)真聽講，不要三心二意，老師不可能給大家再講第二遍，因此專心上課是學(xué)習(xí)中很重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生們在聽課時，也要積極思考，對于老師提出的問題應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，提高自己分析問題的能力，增強學(xué)習(xí)興趣。

4、及時復(fù)習(xí)。每天大家學(xué)習(xí)的知識點很多，想要都記住是根本不可能的，大部分同學(xué)下課后就忘記了，因此復(fù)習(xí)是不可缺少的一環(huán)，及時復(fù)習(xí)老師上課所講的知識，可以檢測自己掌握的知識情況，減少遺忘。

5、獨立作業(yè)?，F(xiàn)在很多學(xué)生做作業(yè)都是為了應(yīng)付老師檢查，經(jīng)常抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，自己根本不會去獨立思考，這樣就失去了老師布置作業(yè)的意義。老師布置作業(yè)的目的是希望通過作業(yè)讓同學(xué)們鞏固已學(xué)知識，培養(yǎng)大家獨立思考以及分析問題和解決問題的能力。

6、解決疑難。學(xué)習(xí)中總是伴隨疑難問題的，因此對于當(dāng)天出現(xiàn)的疑難問題一定要當(dāng)天解決，不要讓問題越積越多，以致多的無法解決。很多同學(xué)成績掉隊都是沒有及時解決疑難問題而造成的。成績差的學(xué)生更應(yīng)該盡快的把欠缺的知識補起來，對于不會的及時向老師和同學(xué)請教。

7、系統(tǒng)小結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)過的知識可以更系統(tǒng)的了解，這樣在用到每個知識點時，找起來就方便多了。因此學(xué)生在下課后，記得每章做個系統(tǒng)小結(jié)，把學(xué)過的知識點構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)體系，一旦需要就可以拿出來用。

8、課外學(xué)習(xí)。很多成績優(yōu)異的學(xué)生都重視課外學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)，課外學(xué)習(xí)既可以把欠缺的知識補上來，鞏固基礎(chǔ)知識，還能開拓視野，發(fā)展自己的特長，讓德智體都能得到發(fā)展。

怎么學(xué)習(xí)好?學(xué)習(xí)的最好的方法?

1、課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好所學(xué)課程的基礎(chǔ)和保證，這就像就像練書法一樣，橫撇捺點豎鉤等等的基本功練習(xí)好了，再去掌握文字的間架結(jié)構(gòu)以及整體的布局，這時只需老師稍加指導(dǎo)，一切就會自然天成。像練書法最講究的就是按部就班，這個按部就班說白了就是按分步驟一步一步向前走。只有把這些個步驟踏實做好了，那么我們不僅能能提高預(yù)習(xí)速度，而且對高效率的課堂學(xué)習(xí)也有著十分重要的作用。下面我就把預(yù)習(xí)的步驟來給你講一下：第一步：細(xì)讀課本。把課本上的每一個字、每一句話、每一個圖表、每一個例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的閱讀一遍;第二步：找出重點和要點：將課本上的知識點、要點、重點、難點的來龍去脈，起源發(fā)展等等摘錄或標(biāo)注出來。第三步：找出自己不懂的、不明白的地方：對課本上不懂的、不明白的地方，在課本上打上“?”。第四步：查找釋疑，查找和閱讀有關(guān)參考資料，對提出的問題試著解決。解決不了的帶著它帶著問題進課堂，在課堂上力爭把自己預(yù)習(xí)所帶的問題徹底解決。第五步：回想：把自己看過的初步理解的內(nèi)容回想一遍，課文共講了哪幾個問題，主要思路是什么，還有哪幾個問題不清楚，等等。只要按上面的步驟一步一步來進行，這就等于做好了預(yù)習(xí)。

2、課堂學(xué)習(xí)。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點、難點、疑點要認(rèn)真思考，通過聽講來解決預(yù)習(xí)時提出的問題，深化對問題的理解;通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。并且不要滿足于老師的思路，應(yīng)多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學(xué)習(xí)是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應(yīng)反饋給老師，使老師知道自己所講的內(nèi)容是否被你理解。因此你要積極地思考，認(rèn)真地回答老師提出的問題，勇于發(fā)表自己的觀點和看法，使老師了解你現(xiàn)有的思維水平。要認(rèn)真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學(xué)習(xí)法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。但是做筆記不能成為對教師內(nèi)容的機械復(fù)制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學(xué)分配自己的注意力，針對科目的難易有所側(cè)重：對于較難的科目，可以50%的時間聽講，50%的時間記筆記;對更注重靈活性和創(chuàng)造性的科目，90%的時間聽講，10%的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價值。有一個成績優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)出了記筆記的“三原則”值得借鑒：1、寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。2、課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容，不再做詳細(xì)的筆記。3、不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

3、課后復(fù)習(xí)。及時對聽課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，進行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過復(fù)習(xí)來避免遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時要注意復(fù)習(xí)的時間安排。

根據(jù)有關(guān)研究，有效的復(fù)習(xí)時間安排是：

第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的5—10分鐘;第二次復(fù)習(xí)，當(dāng)天晚些時候或第二天;第三次復(fù)習(xí)，一星期左右;第四次復(fù)習(xí)，一個月左右;第五次復(fù)習(xí)，半年左右。

怎么學(xué)習(xí)好?通過以上的內(nèi)容，大家已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)好的方法了，這樣在學(xué)習(xí)的時候，就可以參考這些方法去做，如果還有疑問的話，可以咨詢聽力課堂。