有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)可以邊聽(tīng)邊看嗎?英語(yǔ)發(fā)音不正確怎么辦?

現(xiàn)在大家在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，都會(huì)選擇有聲英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的效果是非常好的，那么有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)可以邊聽(tīng)邊看嗎?英語(yǔ)發(fā)音不正確怎么辦?今天聽(tīng)力課堂就給大家具體介紹下。

如何借助有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)提高英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力?

關(guān)于如何借助有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)提高英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力的問(wèn)題，如果是經(jīng)常會(huì)聽(tīng)這類(lèi)有聲讀物的朋友是一定不會(huì)陌生的。我們?cè)谝恍┮粝竦昊蚴菚?shū)店都是可以買(mǎi)得到的，而且在聽(tīng)的過(guò)程中也可以采用復(fù)數(shù)的方法，對(duì)于自己不熟悉的詞匯要多聽(tīng)，而不是一帶而過(guò)。

一門(mén)外國(guó)語(yǔ)最難掌握的一項(xiàng)技巧就是聽(tīng)懂母語(yǔ)講話(huà)人用正常速度所說(shuō)的自然語(yǔ)言的能力。另外，在體育報(bào)道中，語(yǔ)速通常是快的。聽(tīng)一場(chǎng)賽馬或汽車(chē)比賽的評(píng)論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)評(píng)論員幾乎都跟不上自己的速度，因?yàn)樗︴陨纤吹降捻?xiàng)目的進(jìn)行速度。你可以通過(guò)幾個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)懂母語(yǔ)講話(huà)者說(shuō)話(huà)的能力。英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力提高的一種辦法是使用"有聲讀物"。這些讀物以錄音帶、CD或錄像帶的形式出版。它們主要包括著名演員朗讀的小說(shuō)或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽(tīng)別人讀的母語(yǔ)講話(huà)者的。另外你一定要根據(jù)上下文判斷新單詞的意思。要訓(xùn)練自己為理解文章的意思而聽(tīng)廣播，而不是為個(gè)別單詞而聽(tīng)廣播。當(dāng)然了更方便的是網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)，像是洛基英語(yǔ)的公眾號(hào)上就有很多分享。

口語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的詞匯與單詞量的積累，在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上也要多從讀物當(dāng)中進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，只有這樣，才可以真正的解決關(guān)于如何借助有聲讀物提高英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力的問(wèn)題，相信聰明的朋友已經(jīng)掌握了要訣，試試看吧。

英語(yǔ)發(fā)音不正確怎么辦?如何說(shuō)一口正確語(yǔ)音的英語(yǔ)?

糾正語(yǔ)音首先要弄清楚每個(gè)單詞的正確發(fā)音(勤查字典，掌握各元音輔音的發(fā)音)，要準(zhǔn)確發(fā)出英語(yǔ)里的元音輔音就得多聽(tīng)多練。 但問(wèn)題是對(duì)母語(yǔ)里沒(méi)有的聲音，人往往不敏感。常常是教授說(shuō)我讀錯(cuò)啦，這詞念xx, 你讀的是yy，識(shí)得唔識(shí)得呀?我卻根本聽(tīng)不出兩個(gè)聲音的區(qū)別。識(shí)別尚做不到，談何模仿?

這也是為什么我反對(duì)聽(tīng)美劇和電影糾語(yǔ)音，且不說(shuō)很多accent很難聽(tīng)發(fā)音還不準(zhǔn)確(包括但不限于紐約腔德州腔黑人腔)，美劇和電影的臺(tái)詞經(jīng)常說(shuō)得又快又含糊，還總有嘈雜的背景聲，我能聽(tīng)出個(gè)鬼啊。我知道有人聰明，跟讀美劇電影都能練一口好英語(yǔ); 但要像我一樣聽(tīng)美劇時(shí)耳朵腦子嘴沒(méi)一個(gè)跟得上，還是換更友善的跟讀材料吧。

所以第一步別著急聽(tīng)劇，先找套靠譜的發(fā)音教材，比如有人推薦過(guò)的bbc的prononciation course BBC Learning English 還有個(gè)很好用的是維基上的english phonology 詞條，介紹了每個(gè)音的舌位、嘴形、發(fā)聲部位，是很好的參考English phonology 糾音第一步是先把英語(yǔ)里每一個(gè)元音輔音的怎么讀弄清楚。

常見(jiàn)的錯(cuò)誤的有：

輔音：

1. 詞尾的/l/ 和 /?l/ 這應(yīng)該是最難練的音了。發(fā)/l/這個(gè)音應(yīng)該舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)。很多中國(guó)人都不會(huì)發(fā)詞尾的/l/, 比如把ball(b??l) 讀成 b?? , 甚至把元音都搞錯(cuò)讀成ba?;另一個(gè)很常見(jiàn)的錯(cuò)誤是把gentle, subtle 這種詞結(jié)尾的/(?)l/的詞讀成/??/ 我自己糾音是感覺(jué)讀不出/l/

主要是兩個(gè)原因：1) 舌頭位置不對(duì);2) 舌頭位置對(duì)了，但聲帶沒(méi)震動(dòng);換句話(huà)說(shuō)發(fā)聲發(fā)完/l/前的元音就不接著送氣了。讀好/l/也就只要注意兩點(diǎn)：舌頭放對(duì)，持續(xù)發(fā)音。

其實(shí)讀不好l 也怪英語(yǔ)詞尾的l 往往比較輕，尤其難聽(tīng)出來(lái)。

建議是：

a. 假裝你是意大利人，在所有詞尾的l后面都加一個(gè)輕輕的?. 把bell 讀成be'lle, tall 讀成ta'lle, 自己讀的時(shí)候會(huì)很奇怪，但把自己的讀的錄下來(lái)聽(tīng), 就能聽(tīng)出區(qū)別了 我自己揣摩時(shí)發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)技巧：

b. 假裝你是德國(guó)人。德語(yǔ)里詞尾的l常常發(fā)得比較明顯，要是辨別不出英語(yǔ)里的 /l/，可以聽(tīng)下德語(yǔ)帶 /l/的單詞找感覺(jué)。 我被still, equal 和usual搞得焦頭爛額那會(huì)，攤地上聽(tīng)了首德文歌Prolog-Rebecca das Musical ，里面1分鐘的位置有一句是：“Und der Mond scheint hell", 女高音唱到hell 時(shí)/l/響響亮亮地拖了兩拍，我就明白一個(gè)飽滿(mǎn)的的 /l/ 要怎么發(fā)了。

2. 詞尾的/n/, /n/ 和 /?/ /n/ 發(fā)音時(shí)要舌尖貼緊上顎靠上齒根的部位, /?/ 發(fā)音時(shí)舌頭不去貼上顎。容易犯的發(fā)音錯(cuò)誤有兩個(gè)：一個(gè)是n 在詞尾時(shí)發(fā)音太弱聽(tīng)不見(jiàn)。對(duì)此我們還可以用意大利人方法，n 后帶個(gè)帶個(gè)輕輕的?， 比如把fan (fæn) 讀成 fæ,n?, 錄下來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)清楚how the word sounds when you pronounce every syllable.然后慢慢地把結(jié)尾加上去的? 弱化、消除; 另一個(gè)錯(cuò)誤是混淆 /n/ 和 /?/. 這個(gè)錯(cuò)誤常見(jiàn)于“un-”開(kāi)頭的詞，如： unfriendly ,untamed, unholy, etc. 這個(gè)表示否定的前綴“un-”， 正確讀音因該是/?n/(美式) 或/?n/(英式)，近似漢語(yǔ)里的“安”， 但常被錯(cuò)讀成/??/(昂)

3. 詞尾的/t/,/d/, /k/, /g/ 注意要發(fā)出干凈的爆破音，后面不要帶元音

4. /ð/ 和/z/, /θ/ 和/s/ /ð/ (as in "this", "there") 和/θ/ (as in "three", "truth") 是咬舌音，舌尖要從上下齒縫里探出來(lái)。

5. /v/, /w/ /w/ 要嘴唇掄圓(round your mouth)，/v/不用round ， 但是需要咬唇，聲帶要震動(dòng)。

6. /m/, /m??/ /m/ 這個(gè)音只需要合上嘴唇，鼻腔震動(dòng)發(fā)聲，嘴唇不需要像發(fā)/w/ 一樣掄圓收緊 一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤就是發(fā)m時(shí)收緊了嘴唇，你覺(jué)得你發(fā)的是/m/, 實(shí)際上是/m?/， 在m 后面跟的是/??/是這個(gè)錯(cuò)誤尤其明顯，把“my"讀成/m???/, "mind"讀成/m???d/, "mine"讀成/m???n/ 記住發(fā)/m??/這個(gè)音時(shí)嘴要全程咧著，不要round your mouth。

元音

1. /?/ 很多人容易混淆/?/ 和短元音/?/, 尤其是當(dāng)/?/ 出現(xiàn)在“-ness”的詞尾 (如darkness, kindness), 現(xiàn)在分詞的"-ed"(如 wanted, needed), 最高級(jí)的“-est”(tallest), 常有人把/?s/, /?d/, /?st/讀成/?s/, /?d/, /?st/. 練/?/ 的要點(diǎn)是張開(kāi)嘴。這里有個(gè)tip: 發(fā)/?/ 時(shí)想著/?/(as in bed) . 一開(kāi)始聽(tīng)著可能會(huì)很奇怪，但這是對(duì)的。 /?/和 /?/的區(qū)別只是/?的發(fā)聲部位比 /?/靠后一點(diǎn)，在嘴的中部。唱歌時(shí)人們往往要把比較靠后的/?/ cheat得靠前一些才好唱，所以如果你聽(tīng)歌劇魅影的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)Phantom 唱“Darkness stirs and wakes imagination"時(shí), Christine 唱“No more memories, no more silent tears. No more gazing across the wasted years”時(shí)， darkness, silent, wasted 里的/?/都聽(tīng)著非常像/?/.

2. /??/, /a?/, /?/ 這三個(gè)放在一起是因?yàn)榘???/ 讀成 /a?/， 把/a?n/ 讀成/??/,/a?/或/??/ 是個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤。 cause, course, law, ought, taught 的元音都是/??/， 嘴唇要掄圓 out 的元音是/a?/ ，嘴要先張大發(fā)/a/, 再掄圓發(fā)/?/ 區(qū)分/??/ 和 /a?/可以多讀"outlaw”/?a?tl??/ 這個(gè)單詞. found, pronounce, sound 這些詞里的/a?n/，不要漏掉?讀成/a?/ . 也不要混淆/?/ 和/a?/，注意found 和 fond, haunt 和 hunt, sound 和song的發(fā)音區(qū)別。

3. /i?/和/?/ 以及別的長(zhǎng)短元音的區(qū)分 長(zhǎng)短元音的區(qū)別不再贅述，這里特別提一下/i?/和/?/，因?yàn)楸容^容易錯(cuò)。發(fā)/i?/嘴要使勁橫著咧，嘴角去找耳朵，發(fā)/?/時(shí)嘴張大點(diǎn)嘴角別咧那么開(kāi)。 一般辨別出 peak 和 pick, bead 和bid, sheep 和ship 的區(qū)別還是挺容易的。但是當(dāng)/i?/和/?/跟在/r/,/w/這種嘴唇向前收的輔音后的時(shí)候，要格外注意。比如： reel/ri?l/, rail /re?l/, riddle/?r?d(?)l/ /ri?/ 很容易被讀成/re?/, /?r?/ 容易被讀成/ri?/. 練習(xí)時(shí)一個(gè)技巧是一個(gè)一個(gè)音地發(fā)，發(fā)完一個(gè)再發(fā)下一個(gè)。比如reel 這種詞，先發(fā)掄圓嘴發(fā)r，再咧大嘴發(fā)元音/i?/, 像這樣：rrrrrrreeeeeee

然后說(shuō)一些練習(xí)方法吧

1.首先勤查字典，弄清楚每個(gè)單詞里都有哪些syllables. 查靠譜字典，牛津朗文什么的，別拿什么歐路詞典。 勤查字典的意思，剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)甚至可以查每一個(gè)單詞，哪怕是你非常熟悉的。別覺(jué)得學(xué)了十幾年英語(yǔ)還要查簡(jiǎn)單單詞很丟人。簡(jiǎn)單單詞用的多，糾正的性?xún)r(jià)比最高。 容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)單詞例如： my, mine, mind. m 后面容易加? your 讀 /j??/ 不讀/j??/. your 和 saw, paw 的元音是一樣的(??). cause, fault 的元音是長(zhǎng)元音/??/ his, is, these, 結(jié)尾的s 讀z won't 讀作 /w??nt/ 而不是/w?nt/

2. 朗讀。要慢讀。 Pronounce every single syllable! 別和美國(guó)人似的隨便吞音。 尤其要注意詞尾的輔音，詞尾有t,d,g,k,s,z,th 要清楚地讀出來(lái)，有幾個(gè)輔音讀幾個(gè)，不要省略; 不要在輔音后自己加元音——尤其是清輔音。清輔音讀得清楚的意思是要送氣多送氣急，這樣能發(fā)出很響亮的t,k,s，不是讓你讀成t?, k?, s?. 詞尾的l,m,n 要飽滿(mǎn)地發(fā)出來(lái)， 甚至可以拖長(zhǎng)。 如果這幾個(gè)音練習(xí)時(shí)有困難，不妨學(xué)意大利人，在l 和n 后面加個(gè)輕聲的?, 之后熟練了再把?去掉。

2. 朗讀時(shí)盡量一口氣讀一句，所有單詞保持在同一音量上，氣息不斷，聲在氣上，這樣讀出來(lái)流暢自然悅耳。

3. 2 的一個(gè)替代訓(xùn)練方法是chant. 如果你會(huì)一點(diǎn)美聲唱法，找一個(gè)合適的音高，把文句在這個(gè)音高上唱出來(lái)。chanting 的好處是：

a) 當(dāng)你想讓聲音在facial mask上共鳴(鼻腔共鳴)，你很容易飽滿(mǎn)地發(fā)出"l“, "n" 這種frontal voice;

b) 歌唱時(shí)更容易找到讓聲音連貫的感覺(jué);

c) 糾正說(shuō)英語(yǔ)時(shí)一些曲里拐彎的語(yǔ)調(diào)。 至于跟讀的材料，之前我也說(shuō)過(guò)了，不建議用美劇電影。bbc 新聞的紀(jì)錄片, voa 慢速, 只要發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)速足夠慢，都可以用來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)音。

問(wèn)：怎么聽(tīng)有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，可以邊聽(tīng)邊看么?

答：聽(tīng)的方法因人而異，沒(méi)有一定之規(guī)。有的人習(xí)慣精聽(tīng)，即一段材料反復(fù)聽(tīng)，把每一個(gè)詞都聽(tīng)清楚，搞明白為止。有的習(xí)慣泛聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)一遍就算。兩種方法各有利弊，精聽(tīng)更能從細(xì)微處把握語(yǔ)言，缺點(diǎn)是趨于機(jī)械;泛聽(tīng)利于保持興趣，從整體上提高語(yǔ)感，但容易深入不下去。最好開(kāi)始以泛聽(tīng)為主，容易堅(jiān)持，后面可以逐漸加精聽(tīng)的比例，以不煩為度。即便是精聽(tīng)，也不建議一句一停，這樣和看書(shū)一詞一查一樣，都不利于連貫性。還是聽(tīng)意思上較長(zhǎng)、較完整的一段(如一章)，再重復(fù)比較好。還有一法子，就是重復(fù)聽(tīng)過(guò)去的泛聽(tīng)材料，但仍是按順序過(guò)一遍(最多兩遍)，這時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)比第一次聽(tīng)又多聽(tīng)出不少東西。這是介于精泛之間的選擇。當(dāng)然還可以哪種都不用，只要自己覺(jué)得合適就好。原則上是每天堅(jiān)持，開(kāi)始可以少聽(tīng)一點(diǎn)，15、20分鐘，當(dāng)背景音樂(lè)都行;逐漸加到半小時(shí)、一小時(shí)。如果想要快點(diǎn)提高的話(huà)，得堅(jiān)持每天聽(tīng)一小時(shí)或以上，這樣半年下來(lái)應(yīng)該有明顯效果。

聽(tīng)有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)切忌邊聽(tīng)邊看，那樣就違背聽(tīng)有聲書(shū)的初衷了。聽(tīng)有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，就是把視覺(jué)的途徑關(guān)閉，全靠耳朵聽(tīng)出信息。邊聽(tīng)邊讀，好像聽(tīng)出來(lái)的東西多了，實(shí)際是眼睛讀的結(jié)果，通過(guò)聽(tīng)力得到的信息沒(méi)多少。假如為了鞏固詞匯，可以聽(tīng)后看下原文，看看哪些地方?jīng)]聽(tīng)出來(lái)，找找原因，究竟是連誦還是速度快還是自己的發(fā)音有問(wèn)題。假如還是沒(méi)有信心，可以在聽(tīng)前看下原文，但不很推薦這個(gè)法子，理由和邊聽(tīng)邊看類(lèi)似，不太利于逼迫自己練耳朵?？梢栽谧铋_(kāi)始的時(shí)候用一下，然后逐漸脫離，最好不用。

通過(guò)以上的內(nèi)容，大家已經(jīng)了解了有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的內(nèi)容了，在使用有聲英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的時(shí)候，要注意正確的使用方法，具體的可以到咨詢(xún)聽(tīng)力課堂。