對(duì)比中國(guó)高考 &美國(guó)高考語(yǔ)法側(cè)重點(diǎn)

我給高考名師王贊打電話，問(wèn)，為什么你的線上課，能上千人一起聽(tīng)，你高考語(yǔ)法講的好在哪里?他說(shuō)，近兩年高考已經(jīng)在淡化語(yǔ)法，但是對(duì)語(yǔ)法的扎實(shí)掌握仍是必要的，我用50秒不到的時(shí)間把體系給你建立起來(lái)吧。

“詞法的核心是動(dòng)詞。動(dòng)詞的核心是謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞。謂語(yǔ)的核心是兩態(tài)兩氣：時(shí)態(tài)(16種)、語(yǔ)態(tài)(主動(dòng)和被動(dòng))、虛擬語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣;非謂語(yǔ)主要是現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、不定式。這些都是高考?？嫉?。而句法的核心是三個(gè)：正常的(簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句)、不正常的(強(qiáng)調(diào)和倒裝)、主謂一致(主謂分離的和固定搭配)。”

他說(shuō)，日校老師偏重傳遞知識(shí)，我們更研究考試考什么不考什么，研究做題的方法和步驟。做題的方法是，先把題干看清楚，意思攥在手里，英文的說(shuō)法是看清楚句子的bare bone(骨架子);然后定位考點(diǎn)是什么，思考考點(diǎn)相關(guān)規(guī)則;最后直達(dá)正確，強(qiáng)干擾的排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。

例如：

2015年浙江高考卷：

Listening to music at home is one thing;

going to hear it being performed(考點(diǎn))live is quite another.

2011年江蘇高考卷：

Recently a survey

comparing(考點(diǎn))prices of the same goods in two different supermarkets

has caused heated debate among citizens.

先抓主干，解決理解問(wèn)題。浙江卷是并列句，兩個(gè)句子并肩出來(lái)-A是一回事，B是另一回事;江蘇卷是復(fù)合句，句子上面套句子-主干是調(diào)查引起爭(zhēng)論，嵌套是什么樣的調(diào)查。再看考點(diǎn)，在語(yǔ)法體系中定位。浙江卷it(音樂(lè))和演出的關(guān)系是被動(dòng)，所以being performed;江蘇卷是調(diào)查比較了什么，調(diào)查主動(dòng)發(fā)出動(dòng)作，所以是comparing?？键c(diǎn)是主動(dòng)和被動(dòng)。

這些簡(jiǎn)單粗暴的動(dòng)作，可以帶來(lái)正確，但是打掉了語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)，也很難引發(fā)什么興趣。語(yǔ)法變得非常機(jī)械。

2美國(guó)高考

美國(guó)人的語(yǔ)法概念與寫(xiě)作密切相關(guān)，“風(fēng)格的要素”(Elements of Style)這本書(shū)寫(xiě)得清楚，直接影響到我喜歡的作家EB懷特的寫(xiě)作風(fēng)格，后來(lái)他寫(xiě)出了經(jīng)典的“夏洛特的網(wǎng)”。這書(shū)很薄，當(dāng)初康奈爾大學(xué)的學(xué)生把這本書(shū)叫“The Little Book”。綜合美國(guó)人編的語(yǔ)法書(shū)和寫(xiě)作書(shū)，他們對(duì)語(yǔ)法的理解囊括三個(gè)方面：

詞法

名詞

冠詞

代詞

動(dòng)詞

形容詞

副詞

介詞

連詞

句法

主謂完整

主謂一致

主謂不間斷句

并列句和復(fù)合句

從句和分詞

標(biāo)點(diǎn)

大寫(xiě)

文法

平行句式

冗余詞和冗余成分

詞法，靠背記規(guī)則和固定搭配，是辛苦活兒;句法和文法則需要大訓(xùn)練量，需要老師指導(dǎo)和反饋。

美國(guó)高考的重點(diǎn)是句法和文法。對(duì)于句法而言，我的總結(jié)如前文所述：

1、大主謂傳遞最重要的信息。

2、語(yǔ)義有輕重，往一個(gè)句子里寫(xiě)，靠主從分小銜接或連接詞銜接。

3、語(yǔ)義等輕重，往一個(gè)句子里寫(xiě)，靠對(duì)應(yīng)詞做對(duì)聯(lián)。

每當(dāng)句號(hào)出現(xiàn)，我都格外珍惜。順著句號(hào)往前看，只有三種情況：

1、一個(gè)短小的簡(jiǎn)單句

2、一個(gè)語(yǔ)義輕重緩急明顯的長(zhǎng)句

3、一個(gè)像對(duì)聯(lián)一樣的長(zhǎng)句

對(duì)比了中國(guó)高考和美國(guó)高考之后，你是否對(duì)留學(xué)考試中的語(yǔ)法有了不同的認(rèn)識(shí)呢?既然提到了美國(guó)高考，就不得不來(lái)說(shuō)一說(shuō)美國(guó)高考ACT和SAT這兩項(xiàng)重要的考試了。眾所周知，ACT和SAT這兩個(gè)考試是兩個(gè)不同的出題機(jī)構(gòu)，SAT是由ETS出題，ACT是由ACT的機(jī)構(gòu)進(jìn)行出題。兩個(gè)不同的出題機(jī)構(gòu)在考察文法部分，有很大的相同點(diǎn)，其中一個(gè)最大的相同點(diǎn)就是對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的考察，考的比重非常高，這說(shuō)明在英文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，句子結(jié)構(gòu)是非常重要的一個(gè)點(diǎn)。新東方的課堂上，我們有很多英語(yǔ)語(yǔ)法教授特別擅長(zhǎng)的老師，李曉慶老師作為主要教授ACT和ACT的語(yǔ)法部分的老師，利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面細(xì)致地總結(jié)了有關(guān)句子結(jié)構(gòu)與語(yǔ)意邏輯之間的關(guān)系的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。