外研社一年級英語上冊說課稿Module 1 Unit 2《How are you?》

外研社一年級英語上冊教案設(shè)計Module 1 Unit 2《How are you?》

　　教材分析

　　本單元是本冊教材的第一單元。本單元重點學(xué)習(xí)打招呼表達(dá)以及基本的英語問候語。 主要句型是：Hello， I‘m___； Bye！ Goodbye！ How are you？ I’m fine.應(yīng)作為本單元的教學(xué)重點；一年級學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多彩，同時也是剛開始接觸英語，具有濃厚的興趣。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表達(dá)自己的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口說英語的，愿意與人用英語交流的態(tài)度，養(yǎng)成懂禮貌好習(xí)慣，完成相應(yīng)的教學(xué)活動和課堂練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 基本能聽懂并說出句型How are you？及其回答I‘m fine，thank you。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。

　　教學(xué)重難點

　　【教學(xué)重點】

　　能大膽、自然、靈活地使用“How are you？”“ I’m fine， thank you.”向別人問候及回答，能夠運用“And how are you？ “來反問對方情況。

　　【教學(xué)難點】

　　注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置 。

　　課前準(zhǔn)備：

　　Tape recorder， Multimedia， PPT

　　教學(xué)過程：

　　Step I 熱身Warm-up

　　Let‘s sing a song.

　　Stand up， let’s dance！

　　帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊跳歌曲Hello Hello

　　【設(shè)計意圖】活躍課堂。熱身活動，唱歌激發(fā)學(xué)生興趣。

　　Step II復(fù)習(xí)舊知 Review

　　1. free-talk

　　師生相互問候，教師可用Hello， (hi) boys and girls向?qū)W生問好，與學(xué)生會話。

　　T：Hello， I‘m Linda.

　　S：I’m……

　　T：  Nice to meet you.

　　S：Nice to meet you， too.

　　【設(shè)計意圖】英語問候?qū)W生，檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生熟悉基本英語課堂用語及本課問候主題。

　　2. Review

　　Do you know their names？

　　課件呈現(xiàn)課文人物，再次復(fù)習(xí)認(rèn)識他們的名字，并各自用Hello，…跟人物打招呼。

　　【設(shè)計意圖】用上節(jié)課所學(xué)人物做引子，容易熟悉課文，拉近距離感。為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　Step III 教授新知，操練對話 Presentation

　　1.    Let‘s learn

　　課件播放動畫，引出句型How are you？ I’m fine，thank you.初步感知句型。教師帶讀教授句型，注意單詞發(fā)音的糾正。

　　How are you？ 你好嗎？

　　I‘m fine . 我很好

　　Thank you. 謝謝

　　【設(shè)計意圖】動畫生動有趣，吸引學(xué)生注意力。又是學(xué)生熟悉的人物，使學(xué)生容易理解句意和使用場合。

　　2. Let’s play

　　做”開火車“的游戲

　　一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進(jìn)行一問一答

　　S1： Hi ，…how are you？

　　S2： I‘m fine， thank you. Hi … how are you？

　　【設(shè)計意圖】句型的滾動操練可以讓學(xué)生熟練使用新句型。游戲新鮮有趣，有助于學(xué)生提高參與意識，人人開口說英語。

　　3. Listen and repeat

　　聽錄音模仿課文正確的語音語調(diào)

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現(xiàn)加深學(xué)生印象，熟悉句型。

　　4. Look and say

　　讓學(xué)生打開書本，跟讀課文。 看課文動畫嘗試跟讀。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現(xiàn)加深學(xué)生對于問候語適用場合的理解。

　　5. Listen and tick

　　聽錄音，完成課本練習(xí)。再聽一遍，嘗試模仿跟讀。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生熟悉課文，完成聽力練習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。聽力文本的復(fù)述鍛煉學(xué)生的聽力和口語。

　　Step IV 操練拓展Production

　　Role play！打電話

　　T：大家還記得我們的四位新朋友嗎？

　　Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling.

　　T：(繼續(xù)上節(jié)課話題) 他們昨天到學(xué)校很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。

　　四人小組合作，打電話相互問候、表演。

　　Sam：Hello， Daming！

　　Daming： Hello， Sam. How are you？

　　Sam：I’m fine， thank you！ How are you？

　　Daming： I‘m fine， thank you.

　　…

　　【設(shè)計意圖】小組合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的能力。創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，在情境中鍛煉語言能力。

　　Step V 總結(jié)課堂，布置作業(yè)

　　1. Summary

　　2. Homework

　　必做：

　　1. 跟讀U2課文3遍

　　2. 完成活動手冊U2

　　選作：跟你的同學(xué)朋友用英語打電話問候

　　教學(xué)反思

　　略。