給學生們學英語的建議

第一部分 整體建議

1.生活中，無論干什么事都有一定的目的，學習英語也是如此。初學英語,我們要培養(yǎng)對英語學習的興趣.培養(yǎng)對英語的興趣并不難。首先，給自己制定一個小目標，如：當我們可以說點兒簡單的英語的時候,要時常應用它，這樣我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感，這樣，興趣就培養(yǎng)起來了。要知道,這種滿足感和成就感很重要！

2.要學會制定英語學習計劃，這太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃，按部就班的學好英語，并且我們一定要堅持嚴格執(zhí)行這些計劃。請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命。

3.無論學習什么，我們都要做筆記。我們可以參照下面的建議：不做筆記就不要讀書。如您所知，筆記是我們對所學知識的總結，中心內(nèi)容、我們的理解和課本的縮略。筆記要比課本薄的多，我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復習他們。更勝一疇的做法是把筆記錄成音，這樣我們可以經(jīng)常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔。

4.有條件就看電影學英語，收看英語電視節(jié)目，聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式，因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯(lián)系起來以加深記憶。

5.請不要孤立地背英語單詞。請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深。還要運用聯(lián)想的方法，如：同義詞，反義詞，同音詞等。

6.如果時間允許，通讀小小漢英字典對于英語學習也幫助很大，他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識。

第二部分 具體方法

1. Oral English:(口語學習)

學會正確的發(fā)音規(guī)律

語言的運用牽涉到言語的辨知能力, 人們在進行語言活動時首先要聽懂對方的話, 而自己又要說出話來。為了在交流過程中避免溝通障礙,就要表達清楚, 盡可能地貼近英語國家本土人的發(fā)音習慣。首先, 我們在發(fā)音時, 雙元音、長元音要飽滿, 短元音要急促。盡量學會丹田用力發(fā)音, 避免靠肺部用力發(fā)音, 這樣可使英語發(fā)音洪亮圓潤, 悅耳動聽。其次, 注意英語發(fā)音中還有一些特殊現(xiàn)象,

( 1) 省略, 如have a goo(d) - time; wen(t)- downstairs; a re(d)- shirt;通常兩個輔音連讀時, 只讀后一個音[4];

( 2) 連讀, 如 you’d better tell him yourself? -Hadn' t 這里, 以輔音結尾的單詞后接以元音開頭的單詞要讀成: 輔音 元音;

( 3)齒間音要發(fā)音到位, 如father, mother, thank you等, 在這些單詞發(fā)音時一定要將舌尖接觸到上齒。要掌握好這些發(fā)音規(guī)律, 我們還可以借助各種聲訊媒體資料, 多聽常練, 必將事半功倍。

2.word study詞匯學習

許多人總是希望找條捷徑, 快速輕松地學好英語, 說好英語。但事實證明, 語言的表達是離不開對英文單詞的掌握, 撇開單詞來談說好英語無異于架設空中樓閣。對于英語單詞當中出現(xiàn)的許多近音詞, 近意詞, 單詞同音不同形, 同形不同音等, 都需要我們在學習時秉著認真, 細心的態(tài)度, 了解這些單詞之間的細微區(qū)別, 并做到熟練運用。豐富的英語詞匯儲備量是開口說英語必要條件。從單詞的記憶, 理解到復用詞匯, 非下苦工夫不可, 且需要反復接觸, 反復練習, 這樣才能為說好英語做好準備。

3 培養(yǎng)學生英語意釋能力, 轉化表達方式

我們的學生在與外國人進行交談時, 大多數(shù)情況下是依靠記憶中背誦過的句型, 語調(diào), 單詞等, 經(jīng)常是話說到中途, 突然遇到某一個概念不會表達的時候就“卡殼”了。然而, 英語國家的人們在日常生活的表達溝通中, 所運用的高頻詞匯都是較為簡單的。因此, 我們在遇到表達障礙時,可以轉換表達方式, 用簡易英語來傳達相同的意思, 這就是我們在英語學習過程中常提到的paraphrase(意釋)能力。例如,“三個臭皮匠, 合成一個諸葛亮”。( 如果譯成Three cobblers equal a Zhuge liang , 外國人是不會理解的) , 那么我們不妨簡單做如下表述: ( Two heads are better than one)，這種說法簡單, 較口語化, 并且在表情達意方面也恰如其分。