如何正確的學(xué)英語(yǔ)

我們中文里經(jīng)常的說(shuō)的“聽說(shuō)讀寫”四大步驟，適用于任何一門語(yǔ)言。



現(xiàn)在我請(qǐng)你在你腦海里回顧下一個(gè)剛出生的嬰兒是如何學(xué)會(huì)去說(shuō)中文的。
我想你腦袋里的畫面跟我的基本一致：在嬰兒說(shuō)出他或者她的第一個(gè)單詞，通常是“爸爸”或者“媽媽”之前的漫長(zhǎng)的時(shí)間里，他的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，七大姑八大姨，一直在對(duì)著嬰兒說(shuō)話，嬰兒一直在持續(xù)“巨量”的“輸入”，直到某一天開始了第一次“輸出”。世界上所有的嬰兒都是同樣的過(guò)程，這點(diǎn)我相信沒(méi)有任何人會(huì)提出質(zhì)疑。這期間沒(méi)有人教嬰兒這個(gè)字怎么寫，更沒(méi)有人教語(yǔ)法。如果嬰兒說(shuō)錯(cuò)了或者發(fā)音模糊不清，父母自會(huì)糾正它，這個(gè)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要的一步：及時(shí)反饋！
好了，現(xiàn)在我們知道了“輸入”和“輸出”，那么聽說(shuō)讀寫哪些是輸入，哪些是輸出？
很簡(jiǎn)單，聽跟讀是“輸入”，說(shuō)跟寫是“輸出”。我們只有在“巨量”的“輸入”之后才有可能”輸出“。既然這樣，我們一開始就應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何大量增加我們的“輸入”，然后再考慮“輸出”。
既然聽是排在第一位的，那么我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)發(fā)音。你連發(fā)音都發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)，你聽到的對(duì)話和單詞都是變形的，到以后你開口說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候老外都是一臉懵：What the fuck are you talking about?
這里推薦大家去買本賴世雄的美語(yǔ)英標(biāo)好好學(xué)一遍，好多英語(yǔ)老師的發(fā)音真是一言難盡。磨刀不誤砍柴工。We shape our tools,and thereafter our tools shape us.
對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)大部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的一星期幾節(jié)的英語(yǔ)課，連大量的“輸入”都說(shuō)不上，更別提巨量了。筆者我還是在初中才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
聽跟讀就要涉及到詞匯量，或者說(shuō)單詞。我們只有在掌握一定的詞匯量的前提下，才可能開始說(shuō)話跟閱讀。離開了詞匯的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，就像空中樓閣，無(wú)從談起。
實(shí)際上如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫闹形膶?duì)話里面，有相當(dāng)大一部分詞匯都是出現(xiàn)頻率非常高的，而且這個(gè)高頻詞匯的數(shù)量也就一兩千個(gè)，這個(gè)也同樣發(fā)生在其他語(yǔ)言中，那么如果我學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的時(shí)候，從一開始我們就先去記住這些一兩千個(gè)高頻詞匯，我們就能快速進(jìn)入這個(gè)語(yǔ)言的門欄，快速入門。畢竟嬰兒也不是在掌握大部分詞匯的情況下再開口說(shuō)話。