巧用方法來學(xué)習(xí)英語

1．高頻詞為王
我曾經(jīng)會執(zhí)著地想把自己看到的不會的單詞短語統(tǒng)統(tǒng)記住，最終我發(fā)現(xiàn)我的記憶容量是有限的，有些冷門的低頻詞和看起來高級的句式是我根本就用不上的。
現(xiàn)在如果我碰上一個不懂的單詞，我會先查是不是高頻詞，是的話我會接著把一些常用的搭配記下來，不是的話看個眼熟就行。
同時還要拆解單詞找到派生詞，對比單詞找到同義/異義詞，建立起詞群的概念，而不是像搬磚頭一樣，一塊塊地搭建基礎(chǔ)。
2．發(fā)揮你的想象力
我身邊很多小伙伴都會采用“小和尚默念法”，但這樣的記憶方式一是效率不高，二是記得不牢。
我的建議就是采用“場景記憶法”，一定要讓自己的記憶過程“栩栩如生”，有個很經(jīng)典的例子就是“dangerous”（單腳拉屎），在腦海中想象出的畫面越生動越好，最好加入自己的情緒、與自己的親身體驗結(jié)合起來。
如果條件允許的話，可以站起來“手舞足蹈”地記憶，我自己的親身體驗就是，走動著背東西要比久坐時好得多。
3．不斷輸出是最好的消化方式
學(xué)習(xí)任何一項技能，到最后檢驗的方式都是實踐。那么，有什么途徑能夠檢驗自己的學(xué)習(xí)成果呢？除了常規(guī)性的四六級考試、雅思托福外，還可以試試以下方法。
A、是多參加英語比賽，比如全國大學(xué)生英語競賽，或者是外研社的大學(xué)生英語演講大賽，不單為了證書，更是為了倒逼自己不斷精進。
B、是嘗試成為別人的老師，比如去做家教或者是一些教育輔導(dǎo)機構(gòu)的兼職，或者寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗貼，在這些過程中你會有意識地審視自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而更好地鞏固所學(xué)。