分享有效的學(xué)習(xí)英語方法

最近接觸了幼兒課程中的自然拼讀和音標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)有一種規(guī)律性的背單詞的方式，就是根據(jù)讀音進(jìn)行記憶，孩子們可以自然拼讀法快速準(zhǔn)確的記單詞。他們作為初學(xué)者能以一種科學(xué)的方式打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣英語就會越學(xué)越簡單。因此我想和大家分享這個有效的方法，可以學(xué)著像“孩子”一樣去記單詞。

回想起在我學(xué)習(xí)英語的年代，我小時候爸媽并沒有去報(bào)各式各樣的英語課外班，只是跟著學(xué)校老師教授的內(nèi)容學(xué)習(xí)英語的。

到了五年級，我們的英語老師用了大概一周的時間教了我們音標(biāo)，但是那時候?qū)W習(xí)的時間短并且學(xué)校不做硬性要求，覺得自己并不是學(xué)的很好，現(xiàn)在想來只有一些零星的記憶了，在此之前我也不曾用過這種方法幫助自己記憶單詞，感覺損失了一個億?。?！

如果說英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)順序是要先要學(xué)習(xí)26個字母，那之后就是要學(xué)習(xí)自然拼讀法了。

自然拼讀教學(xué)法又被稱為“Phonics”，Phonics已經(jīng)在歐美國家流行百年，是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，作為英語母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音和拼寫的教學(xué)法，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應(yīng)關(guān)系。

英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音因素卻只有39-47個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定的關(guān)聯(lián)的。

但是，英語是屬于比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應(yīng)關(guān)系，而是一對多和多對一的復(fù)雜關(guān)系，這對學(xué)習(xí)英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。

盡管如此，人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼音法。

英文的26個字母，分為元音和輔音，其中元音只有5個，即a，e，i，o，u，其余字母均為輔音。對于大多數(shù)輔音來說，它們的發(fā)音是一對一的，而有少數(shù)幾個輔音字母，每個字母有兩個或以上的發(fā)音。

很多英語大神都告訴我要學(xué)好英語，就是要提高詞匯量，背單詞背的越多就會背的越輕松。現(xiàn)在可能我還沒有達(dá)到輕松的地步，但的確也是漸漸的有了自己的學(xué)習(xí)方法，和一些規(guī)律性的東西在形成，所以大家也可以自己去總結(jié)哦。

我們回到整個記憶單詞的過程。我今天的主旨是想幫助大家學(xué)會如何用音標(biāo)來幫助我們記憶單詞，但是這只是其中的一步，其實(shí)整個單詞的學(xué)習(xí)方式是一個循環(huán)，或者說是音，形，意三者相輔相成的。

從我接受的培訓(xùn)以及自己的單詞記憶方法來說，我們在背單詞的時候，需要從pronunciation（讀音），spelling（拼寫），meaning（含義），function（功能）方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們用音標(biāo)認(rèn)讀，掌握讀音，然后讀音和拼寫之前其實(shí)是存在關(guān)聯(lián)的。

音標(biāo)學(xué)好了之后，我們的pronunciation當(dāng)然就會比較地道啦，雅思口語上面當(dāng)然就會獲得一個不錯的語音面貌印象。

當(dāng)我們熟練的掌握了國際音標(biāo)以及每個音標(biāo)所經(jīng)常對應(yīng)的字母組合之后，我們就可以看到單詞就說出讀音，或者因?yàn)槁牭侥硞€單詞而自己拼寫出來，雅思聽力填空題中很多同學(xué)就可以因?yàn)檫@個而拯救一兩分，當(dāng)然這個方法是用來應(yīng)急的，并不值得推崇。

然后meaning的輸入，我非常推薦英英釋義，因?yàn)樵谝粋€新的單詞概念出現(xiàn)時，日過進(jìn)行英文概念的輸入，就會內(nèi)化成一種概念，而不是生硬的一個英文單詞對應(yīng)一個中文意思。

而且我經(jīng)常會給找到相似意思的單詞去比較他們之間的細(xì)微的區(qū)別，這樣就更加要求我對于一個詞在文本中的用法和含義的理解了。

單詞的辯析看得多了之后，自己才能用的更加準(zhǔn)確，而這一點(diǎn)在寫作中就會有很大的幫助。然后是fuction，一般我都會強(qiáng)迫自己去記住一個單詞的詞性，對應(yīng)的意思，以及一個非常典型的例子，這樣子對于一詞多意的單詞才不會出現(xiàn)意思和功能的混淆。

我們經(jīng)常說自己詞匯量有多少，但其實(shí)我們的真實(shí)詞匯量一般都是低于做的詞匯測試的，因?yàn)槲覀冋嬲挠行г~匯量沒有想象中的那么多。我們只能對應(yīng)中英文，卻又很多不會拼寫也不會使用。如果一個只會閱讀的人當(dāng)然不能說是英語好，所以希望大家可以根據(jù)聽說讀寫的四個方面來要求自己記憶單詞。