學(xué)習(xí)英語的四種阻力

不管是為了考研，還是應(yīng)對求學(xué)路上的各種考試，英語詞匯學(xué)習(xí)一直是一個讓人頭疼的問題。

痛點不在于解決這個問題會耗時耗力。畢竟語言學(xué)習(xí)本是一項龐雜的系統(tǒng)性工程，想要學(xué)好，所有人都必須付出努力，在這一點上，沒有人可以速成。

真正的痛點在于，盡管我們投入了大量時間和精力，卻依然收效甚微。這很可能是因為我們沒有掌握考研英語學(xué)習(xí)，尤其是詞匯習(xí)得的基本方法和自然規(guī)律，從而只能憑著自己的一腔熱血，毫無章法地開始學(xué)習(xí)和備考。

這種做法是有風(fēng)險的，可這么做的同學(xué)卻絕非少數(shù)。風(fēng)險在于，如果我們在沒有掌握詞匯科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情況下開始貿(mào)然自學(xué)，而自學(xué)過程中又缺乏足夠的悟性，或者不能長久地堅持，我們很有可能是遇到了阻力和困惑，知乎考研英語羅如意老師為我們列舉了這四種阻力，希望能幫助大家認清問題、逐一破解：

· ? 阻力一：不自信

一開始，由于缺乏科學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)方法和系統(tǒng)的詞匯框架知識，比如，不知道單詞的拼寫套路（例：元音字母 a/e/i/o/u 在單詞中的三大拼讀規(guī)律），不知道單詞語義構(gòu)成的邏輯（例：單詞的構(gòu)成中,前面的位置為什么經(jīng)常需要會出現(xiàn)兩個相同的字母：，不知道單詞詞性的變化規(guī)律（例：為什么許多-ate 結(jié)尾的詞都有多重詞性，以及又都有有什么規(guī)律，如 separate/alternate/estimate 等），因此，在面對成千上萬的單詞（ 考研：5500 左右），面對一個單詞的多種詞性和眾多意思這樣的客觀事實時（例：account n. 賬戶；解釋；賬目，賬單；理由；描述; vi. 解釋；導(dǎo)致；報賬; vt. 認為；把…視為），我們很難不會產(chǎn)生望而生畏的心理，從而在一開始就埋下了不自信的種子。

· ? 阻力二：不清楚自己的短板

當(dāng)我們克服畏難情緒，鼓起勇氣和斗志，開始投入英語學(xué)習(xí)之后，由于不清楚自己的短板在哪里，不知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，沒有掌握詞匯學(xué)習(xí)的基本預(yù)備動作，比如單詞的拼讀基本原理（例：絕大多數(shù)情況下，單詞拼寫中的每個字母都和音標中的每個讀音一一對應(yīng)），詞匯拓展的邏輯、單詞一詞多義的關(guān)系等，經(jīng)常會出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)問題，比如形近詞容易混淆、記憶效果低下等，從而就像水桶的短板效應(yīng)一樣，很多努力都會付諸東流，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

· ? 阻力三：學(xué)習(xí)沒有方向

當(dāng)我們花了無數(shù)精力終于把很多單詞啃下來之后，在考試當(dāng)中卻依然難展笑顏。因為我們的詞匯學(xué)習(xí)很可能缺乏方向性和考試針對性，所以，很多我們背的單詞考試中并不考，而考的單詞我們卻還沒有背，即使在考試中遇到了我們背的詞，也常常我們背的單詞的那個意思考試中并不考（比如 account 表示賬單；賬目的意思基本不考），而考的單詞的意思我們卻沒有背，更嚴重的是，由于一個詞有多重含義，我們還經(jīng)常會無法準確地匹配考試文章中單詞的具體含義。因此，沒有針對考試的學(xué)習(xí)和努力無法實現(xiàn)考試得分的收益最大化。

· ? 阻力四：不清楚如何正確使用

當(dāng)我們需要在寫作、翻譯中寫出來，甚至在以后說出來時，如果能夠想到對應(yīng)的單詞，卻不知道該如何正確使用單詞（例：我們能夠想到問題是 problem，但當(dāng)我們想表達解決問題這個意思時卻很可能感到困難，就算想到了，大多數(shù)同學(xué)基本都是停留在 solve 的層面，而對于真題中的 approach/address/tackle/fix/handle/cope with 等詞匯很可能是無法建立聯(lián)系的。），而且有的時候，我們甚至都想不起該用什么詞。出現(xiàn)這種原因，歸根結(jié)底還是詞匯學(xué)習(xí)方法的錯誤，沒有掌握詞匯習(xí)得的自然路徑和規(guī)律。