如何成為一名真正優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者

如果你問(wèn)我，一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么，我會(huì)告訴你，熱愛(ài)閱讀。

熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)英文原版小說(shuō)的閱讀，是幫助學(xué)生在潛移默化中提升英語(yǔ)水平最好的方法。

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原版小說(shuō)閱讀是一種主動(dòng)輸入的過(guò)程

什么是主動(dòng)輸入？
 
主動(dòng)輸入往往發(fā)生在我們對(duì)一件事物擁有好奇心和興趣的狀態(tài)下， 調(diào)動(dòng)你全部的大腦細(xì)胞，在積極的情緒和狀態(tài)的指引下，有目的性的吸收知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化。
 
但很可惜，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，主動(dòng)輸入狀態(tài)少之又少。他們被要求在特定時(shí)間內(nèi)背誦一定數(shù)量的詞匯，或者在考試前刷完所有的習(xí)題。他們看著毫不相關(guān)的英文字母被組合在一起，發(fā)成特定的音節(jié)，表達(dá)特定的意思。不明所以，卻要在短時(shí)間內(nèi)吸收。他們對(duì)于所閱讀的文章毫無(wú)興趣，卻要強(qiáng)迫自己專心閱讀完成相關(guān)的習(xí)題。
 
這一系列的過(guò)程，都是枯燥的?？菰镏?，所有的輸入都成了被動(dòng)輸入。被動(dòng)輸入的知識(shí)，往往吸收效果極差，更談不上主動(dòng)輸出了。
 
大家可以回憶一下，我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)被要求背誦過(guò)的古詩(shī)文，大家還想的起來(lái)多少呢？ 而那些能夠被你想起來(lái)的句子，是不是在當(dāng)時(shí)就是給你留下了深刻印象和感觸的句子呢？而那些被迫記憶下來(lái)的詩(shī)句，我想你能記起來(lái)的已經(jīng)寥寥無(wú)幾。
 
有學(xué)生告訴我，他們每次背書(shū)時(shí)，都會(huì)想象出詩(shī)句背后意境。同時(shí)還會(huì)對(duì)詩(shī)歌的背景知識(shí)，作者生平進(jìn)行一番研究。通過(guò)這種方式背下的詩(shī)句，到現(xiàn)在，依然能夠清晰記得。但在學(xué)政治時(shí)，對(duì)枯燥的理論感覺(jué)無(wú)比厭煩，因此強(qiáng)行記入腦海的知識(shí)總是在考完試的第二天忘得一干二凈。這樣的經(jīng)歷，大家是否也有類似的體驗(yàn)？
 
母語(yǔ)學(xué)習(xí)尚且如此，更何況學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)呢。
 
因此主動(dòng)輸入的培養(yǎng)是多么重要。如果想要讓自己所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，被靈活及時(shí)地想起并使用出來(lái)，學(xué)生應(yīng)該講自己置于一個(gè)自然的主動(dòng)輸入過(guò)程中，只有這樣才能調(diào)動(dòng)起大腦中的腦細(xì)胞，積極主動(dòng)孜孜不倦地吸收。
 
英語(yǔ)原版閱讀就是一個(gè)讓我們自然而然變成一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者的過(guò)程。當(dāng)你對(duì)你所閱讀的原版小說(shuō)逐漸培養(yǎng)起興趣，總想要了解接下來(lái)發(fā)生的故事時(shí)，你就已經(jīng)不再是一個(gè)被動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，也不是一個(gè)刻板的學(xué)習(xí)者，你能夠積極地參與到故事當(dāng)中，從而便和native speaker一樣，成為了一個(gè)original books的讀者，而你所閱讀的每一字一句，都會(huì)被自然而然地吸收，成為你的一部分。
 
轉(zhuǎn)換自己的身份，讓自己成為一名和Native speaker一樣的積極的讀者。在這樣的過(guò)程中，你將會(huì)得到全新的外語(yǔ)體驗(yàn)。
 
2
 
原版小說(shuō)閱讀是一個(gè)地道表達(dá)的積累過(guò)程
 
詞到用時(shí)方恨少，是很多學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)面對(duì)的一個(gè)極為尷尬的處境。
 
明明自己背了很多的單詞，紅寶書(shū)綠寶書(shū)也翻爛了好幾本，在需要用到這個(gè)詞的時(shí)候，卻總是想不起來(lái)。
 
尤其在口語(yǔ)和寫(xiě)作方面，總是苦于不知如何用地道的英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。和外國(guó)朋友交流時(shí)，想了半天想不到合適的表達(dá)，最后尷尬收?qǐng)?。又或是在?xiě)作中捉襟見(jiàn)肘，一篇幾百字的文章，要花很長(zhǎng)的時(shí)間查詞造句才能完成。
 
為什么會(huì)有這樣的情況呢？
 
在平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，同學(xué)們最常經(jīng)歷的輸入過(guò)程，就是背單詞。但大部分學(xué)生在背單詞時(shí)，第一反應(yīng)多以記憶中文意思為上，很少在意單詞本身應(yīng)用時(shí)所適合相關(guān)語(yǔ)境與具體用法。在這樣一種被動(dòng)狀態(tài)的支配下，很多孩子哪怕第一時(shí)間記憶了很多詞匯，也會(huì)迅速忘記，更無(wú)法在特定的情境中使用出來(lái)。
 
這樣背出來(lái)的單詞，怎么會(huì)有用呢？
 
都不知道一個(gè)詞在什么時(shí)候什么情景下能用，怎么可能在特定的時(shí)候拿出來(lái)用上呢？
 
小說(shuō)閱讀能夠做到的就是幫助孩子在潛移默化的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到最地道的表達(dá)。他們不需要去刻意記憶，但由于處在特定的情境當(dāng)中，可以自然而然地體會(huì)到一個(gè)詞匯或者詞組的地道用法。
 
3

原版小說(shuō)閱讀提升你的文學(xué)素養(yǎng)
 
我見(jiàn)過(guò)很多孩子。他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平極強(qiáng)，但一到文學(xué)或歷史類書(shū)籍的理解方面，就歇菜了。
 
因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ欢ǖ奈膶W(xué)素養(yǎng)，缺乏對(duì)于內(nèi)容背后內(nèi)涵的吸收把握和理解。
 
我們知道，在新SAT的考試中，小說(shuō)和歷史是閱讀部分的重頭戲，也是學(xué)生需要花最長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備的一個(gè)部分。
 
很多時(shí)候，常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的抱怨，“為什么所有的詞匯都認(rèn)識(shí)，單個(gè)句子也算看得懂，放到整篇文章里，就搞不懂它想說(shuō)什么了？”
 
“這篇?dú)v史文章的主旨到底是什么？”
 
“我怎么知道它放一個(gè)引用在這里是想干什么？”
 
“小說(shuō)的人物明明只說(shuō)了這兩句話，哪里能體會(huì)得到答案里說(shuō)的那種感情？”
 
諸如此類的話，大家應(yīng)該都多多少少說(shuō)過(guò)。
 
比起科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，小說(shuō)和歷史是最需要考生具備相應(yīng)語(yǔ)言和文學(xué)水平的知識(shí)。一來(lái)，此類文章往往帶著濃重的主觀情感，需要讀者主動(dòng)揣摩。再者，作者往往不喜歡直接表達(dá)主旨，需要學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境去體會(huì)總結(jié)。在這樣的情況下，意會(huì)能力的培養(yǎng)便極其重要。而意會(huì)背后，就是素養(yǎng)在支撐著。
 
因此，平時(shí)多讀原版小說(shuō)，無(wú)疑是提升文學(xué)素養(yǎng)的好方式。你會(huì)慢慢習(xí)慣作者內(nèi)斂含蓄的表達(dá)，同時(shí)逐步學(xué)會(huì)各種修辭手法。你開(kāi)始自然體會(huì)作者如此寫(xiě)作背后的意圖和想法，你將一步步豐厚自己的語(yǔ)言和思想水平。
 
閱讀是一種積極地改變自我的方式。
 
你讀進(jìn)去的知識(shí)，最終會(huì)成為你的一部分。
 
大家不要猶豫了，開(kāi)啟一段原版小說(shuō)閱讀之旅吧。
 
別忘了，成為一名優(yōu)秀的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，從熱愛(ài)閱讀開(kāi)始。