長久練習朗讀能提高英語口語的流利度

在學語文時，老師經常會告訴我們：“書讀百遍，其義自見”。實際上，學英語時，這個道理同樣適用。

朗讀不僅會加深我們對文章的理解，長久訓練還能提高我們英語的流利度，讓語音語調更加純正，也能夠培養(yǎng)我們的語感。
 
朗讀材料的選擇也是重中之重。好的朗讀材料能夠讓我們的閱讀更加順暢，也能夠更好地提高我們的英語水平。
 
1.朗讀材料選擇
而從現(xiàn)在的資源看來，適合做英語朗讀材料的有兩種文體：詩歌和演講稿。
 
詩歌

詩歌一般都有優(yōu)美的韻律，讀起來瑯瑯上口，而且詩歌中的內容可以引用在作文里，或者可以幫助我們了解許多英美文化的意象。
 
在此推薦兩首適合朗誦閱讀的詩歌：莎士比亞的《十四行詩》（Sonnet 18）和雪萊的《西風頌》（Ode to the West Wind）
 
這兩首詩的語言雖然與現(xiàn)代英語不同，但詞匯并不拗口，詩歌所表達的意象也非常生動易懂。
 
而且因為都是經過仔細推敲的名篇，所以在朗讀時也可以幫助同學們融入更多的感情，提升對英語語音語調的把握程度。
 
演講稿

當然，如果并不喜歡古英語的同學，也可以嘗試用演講稿來進行朗讀練習。
 
演講稿是為public speech所寫成的稿子，語言上自然會突出口語的特點，也會有一定的公眾感染力，是非常好的朗讀訓練材料。
 
這里給大家推薦林肯的《葛底斯堡演講》（Gettysburg Address）和丘吉爾的《我們將戰(zhàn)斗到底》（We shall never surrender）。
 
這是兩次非常震撼人心的演講，非常適合同學們練習演講技巧，學習如何將自己語言轉化為力量，以此說服群眾。
 
2.朗讀常見誤區(qū)
朗讀并非只是單純的“讀出聲”，同學們在朗讀時，常常會陷入這樣的誤區(qū)：
 
誤區(qū)1 不理解語義
 
許多同學在朗讀時，常常只是把句中的每個單詞都讀出來，卻完全不知道句子是什么意思。這是朗讀時最常見的誤區(qū)。
 
實際上，大家要明白，語音存在的意義是為了表達語義，不理解意義而進行朗讀只是純粹的發(fā)聲訓練，而非朗讀。
 
誤區(qū)2 忽視正確讀音
 
一些同學在朗讀時，盲目追求流暢度，一口氣將文章讀完，而忽略了句子的正確句讀和語調，有時候甚至連單詞都會讀錯。比如apparatus, parameter, mechanism這三個單詞，同學們在朗讀時，常常會把重音的位置放錯。
 
誤區(qū)3 逐個單詞朗讀
 
這個誤區(qū)可以說是許多同學說英語的最大障礙了。
 
我們的漢字都是單音節(jié)的，而英語的單詞既有單音節(jié)，也有多音節(jié)的。我們發(fā)音時受母語影響，常常會把每個單詞音節(jié)都清晰地發(fā)出來，例如and，會把/d/也重讀出來；but，會把/t/重讀出來。
 
而這個現(xiàn)象也會被放大到句子中，有的同學讀單詞時并沒有關注之間的聯(lián)系，讀出來就像在念單詞表一樣，這樣的朗讀練習就會收效甚微。
 
因此，為了提升我們的口語水平，正確地朗讀，規(guī)避誤區(qū)，是十分有必要的。