提高英語口語學習效率的辦法

天生的聾子必然是啞巴這個道理形象地印證了英語聽力與口語之間的聯(lián)系。無論是母語還是外語，要學會說必然要先聽。在聽的階段，雖然不開口說，但卻在進行積極的醞釀，也可以說這是一個積極的沉默期。我們中國的英語教學課堂，從小學到高中乃至大學，課前問句往往不是“Good moring !”這類Free talk未免太過于單調，就是“Good afternoon !”，讓學生從一開始的滿腔熱情逐漸變得毫無興趣，味同嚼蠟。

為了給學生積累更多“說”的素材，在學生能夠很好的掌握基本語句之后，我們可以采用學生問老師答的方式。就拿“How are you ?”的答句來說，回答可不斷地補充新的語言材料，如：“I'm OK !”，“Not bad , thank you!”，“I'm not fine today, I'm ill.”等，讓學生在反復聽的過程中積*醞釀，在說的時候依舊興趣很濃。

因此我認為口語的基本要求就是要以聽帶說，以聽促說，聽說結合，提高英語口語的能力。

2、重視英語朗讀和背誦對說的推動作用。

讀是說的基礎，初學英語的人不必可以專研語法，應當反復進行大聲的朗讀實踐并養(yǎng)成這種習慣，這不是把所學東西死記硬背，而是根據(jù)純正口音和自己的不斷對比并模仿糾正的過程。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這也是絕大多數(shù)學校都安排有英語早讀課的意義所在。

3、從寫到說的遷移過程。

最初是抄寫、默寫，到造句、作文、寫話，不斷練習可以養(yǎng)成用詞準確、造句合乎規(guī)則、作文有條理的良好習慣，這些也是使用英語交際的必要技能，進而通過一定的口頭練習，遷移于英語口語之中去，使英語口語能力得到提高和完善。

用寫來促進說，以寫來幫助說。經(jīng)驗證明，要打好堅實的口語基礎，不能只通過口語練口語，這猶如無根的浮萍，學生容易“有口無心”。應以一定數(shù)量和質量的寫的練習來促進聽說技能的提高，促進提高英語口語的學習效率。