高中英語(yǔ)寫(xiě)作之詞句篇指導(dǎo)

一、遣詞方面：用詞要貼切而豐富，善用短語(yǔ)

詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，文章的好壞，選詞很關(guān)鍵，如果用詞精湛，就會(huì)使文章“亮”起來(lái)。

1、措辭要貼切具體

試比較下面句子：

A man is walking down the street.

A man is strolling down the street.

通過(guò)比較可以看出，前一句不如后一句表達(dá)得具體、生動(dòng)。一個(gè)詞如果內(nèi)涵越具體，那么在特定的場(chǎng)景中恰當(dāng)?shù)厥褂盟蜁?huì)收到意想不到的效果。很多同學(xué)寫(xiě)作時(shí)常隨便用一個(gè)很籠統(tǒng)的詞來(lái)描述一個(gè)具體事物或人，如 a nice man給人感覺(jué)很籠統(tǒng)空泛，我們可以用很多有個(gè)性的、具體的詞描繪一個(gè)人，如 generous(大方的，慷慨的)，humorous(幽默的)，smart(漂亮的，瀟灑的)，kind-hearted，warm-hearted，hospitable(好客的,招待周到的)，gentle(文雅的)，optimistic(樂(lè)觀的)，easy-going(隨和的)，spirited(英勇的)，cultivated(有教養(yǎng)的)，manly(有男子氣概的)，knowledgeable(知識(shí)淵博的)等等。

2、要善于運(yùn)用短語(yǔ)

短語(yǔ)用得好，會(huì)給評(píng)卷員留下深刻印象。如：

When he was a child，he wanted to learn everything.( 普通)

When he was a child，he had a strong appetite(胃口) for knowledge.(高級(jí))

3、要避免漢語(yǔ)思維

用詞要符合英語(yǔ)習(xí)慣，避免漢語(yǔ)思維的影響，如某些名詞和動(dòng)詞搭配已約定俗成，不能隨意打亂其搭配習(xí)慣，否則會(huì)顯得生硬和詞不達(dá)意。如漢語(yǔ)中的“學(xué)到知識(shí)”，英語(yǔ)中就不能說(shuō)“learn knowledge”，而要說(shuō)acquire knowledge (獲得知識(shí)) 。類(lèi)似的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)還有achieve success (獲得成功)，gain reputation (獲得聲譽(yù))，attain one’s end (達(dá)到目的)等。

二、造句方面：句式要準(zhǔn)確而多變，活用復(fù)合句

簡(jiǎn)單句用得太多，會(huì)造成文章讀起來(lái)乏味。在評(píng)卷員看來(lái)，同樣意思的內(nèi)容，能夠運(yùn)用比較復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，當(dāng)然會(huì)認(rèn)為其運(yùn)用語(yǔ)言的能力要比只會(huì)用簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)要強(qiáng)，評(píng)分自然就高。

1、巧用非謂語(yǔ)動(dòng)詞

運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，可使文句看起來(lái)更簡(jiǎn)潔，使語(yǔ)言更加豐富多彩，重點(diǎn)更加突出，增加文采。如：

I covered my ears，trying to keep the noise out，but failed. (2004廣東卷)

2、巧用with復(fù)合結(jié)構(gòu)

“with+名詞/代詞+現(xiàn)在分詞/過(guò)去分詞/形容詞/副詞/介詞”結(jié)構(gòu)，常作伴隨狀語(yǔ)以增加被描繪內(nèi)容的生動(dòng)性和情感性，使文章讀起來(lái)更簡(jiǎn)潔明了。試比較：

I couldn’t go on studying because there was so much noise troubling me. (普通)

I couldn’t go on studying with so much noise troubling me. (高級(jí))

3、巧用復(fù)合句

高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和復(fù)雜性，鼓勵(lì)考生盡量使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，并且對(duì)由此產(chǎn)生的錯(cuò)誤采取了寬容的態(tài)度。如果恰當(dāng)運(yùn)用各類(lèi)從句，就會(huì)使文章出彩。

如：(定語(yǔ)從句) What’s more，people have easy access to the Internet，which enables them to send and receive e-mails whenever they like.

4、巧用倒裝句、感嘆句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)氣句等

使用這些句式可使文章化平淡為生動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，使評(píng)卷老師感受作者的強(qiáng)烈情感。

(倒裝句)Only in this way can Internet Bars be well used by people.

(感嘆句)I thought，“How hard mum is working! She must be very tired.”

5、巧用排山倒海句

如能運(yùn)用一個(gè)個(gè)排比句、對(duì)偶句、不定式或短語(yǔ)，可令文章增色不少，會(huì)給評(píng)卷員眼前一亮的感覺(jué)。如：

The purpose of the program are to make our school more beautiful，to make the air cleaner and fresher，and to turn our school into a better place for us to study and live in.

三、謀篇方面：結(jié)構(gòu)要清晰而流暢，巧用過(guò)渡詞

眾所周知，語(yǔ)言的最高層次不是傳統(tǒng)語(yǔ)法所說(shuō)的句子，而是語(yǔ)篇。語(yǔ)篇指的是一系列連接的語(yǔ)段或句子構(gòu)成的語(yǔ)言整體。一篇好的文章不但句子正確，要點(diǎn)齊全，更重要的是有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分。因此，恰當(dāng)使用好連接性的詞語(yǔ)和句子，是使作文獲得高分的一個(gè)重要因素。

下列各組表示列舉或補(bǔ)充的短語(yǔ)或句式非常實(shí)用，對(duì)高考寫(xiě)作很有幫助：

(1)Firstly...，secondly...，thirdly...，finally...

(2)In the first place...，in the second place...，in the third place...，lastly...

(3)to begin with...，then...，furthermore...，finally...

(4)to start with...，next...，in addition...，finally...

(5)first and foremost...，besides...，last but not least...

(6)most important of all...，moreover...，finally...

如果只有兩層意思，可選用下列兩組中的任一組：

(1)On the one hand...，on the other hand...

(2)For one thing..., and for another thing...