GRE填空的復(fù)習(xí)規(guī)律整理

　　首先是GRE考試填空題的難度方面,通過ETS的出題思路來判斷,GRE題目的難度不會(huì)有顯著的變化,即使考察的詞匯內(nèi)容有所更新,也僅僅是小更新.所以句子填空肯定在平均的難度水平上和出題思路上保持一致的,因此分析之前的真題,無論如何都是可以應(yīng)付當(dāng)前的考試的.

　　其次,句子填空題目,一般是信息量充足型的(相對(duì)來說,閱讀是信息量過剩型的,而類反是信息量缺乏型的,而數(shù)學(xué)是信息量不對(duì)稱型的),題目作者挖掉的空和他留下的詞匯實(shí)際上就體現(xiàn)了他的思路,他挖掉的空,是體現(xiàn)出他想考察的點(diǎn),留下的詞匯和這些詞匯組成的一個(gè)邏輯的和語意的線索,體現(xiàn)了他的思維過程,(當(dāng)然,有的時(shí)候線索也可能留在選項(xiàng)中)出題人認(rèn)為通過他留下的線索,我們是一定能推出空格的答案的.我們就是要把他的這種思維定勢(shì)揣摩出來.這樣說來,句子填空更向是破解密碼,我們現(xiàn)在能做的,就是充分了解密碼的編碼和解碼規(guī)則,然后等到遇見密碼的時(shí)候根據(jù)這些規(guī)則把這些密碼破譯出來.我們現(xiàn)在要找的,就是這個(gè)編碼解碼規(guī)則.

　　再者,填空題通常都是信息量充足型的,也就是題目的信息恰好是可以選出題目空缺的信息(相對(duì)來說閱讀是信息量過剩型,而類反是信息量缺乏型,數(shù)學(xué)則是信息量不對(duì)稱型的.出題人挖掉的空白處正好體現(xiàn)了出題人的思路,留下的句子組成的邏輯線索反映了出題人的思想.因此,掌握了出題人的想所,一定是能推理出正確答案的.如此說來,解決句子填空就是讓考生通過題目給出的線索,破解出出題人的思路.

　　舉個(gè)例子：

　　Because medieval women’s public participation in spiritual life was not welcomed by the male establishment, a compensating religious writings, inoffensive to the members of the establishment because of its , became important for many women.

　　A) involvement with… privacy

　　B) attention to… popularity

　　C) familiarity with… scarcity

　　D) dissatisfaction with… profundity

　　E) resistance to… domesticity

　　我們先把這個(gè)句子剝離一下主干：

　　a …… religious writings became important for many women.

　　實(shí)際上說的很簡(jiǎn)單,但是,只看著一句暫時(shí)分析不出選出什么.于是作者開始添加其他句子成分,來給出線索.Because提示原因,public participation不被welcome,那么,一個(gè)compensating 的participation就應(yīng)該很重要.作者提供了一個(gè)因果關(guān)系,線索直接指向第一個(gè)空格.后者必然是前者的原因,而且第一個(gè)空逗號(hào)后面是participation的同位語也就是同義的,我們就找一個(gè)participation的近義詞.許多時(shí)候,像本題一樣,這個(gè)句子中給出了充分多的解題線索,我們可以唯一的找到了A選項(xiàng).

　　這里我們看出來,這個(gè)題目代表了ETS出題的一個(gè)常見思維定勢(shì),除去主干之外的其他部分,全部是為主干提供限定解釋的,所以這些限定解釋,就提供了主干中間空格的線索,同時(shí),其他地方的空格,也可以由相關(guān)的成分提供的線索解決掉.我們馬上能夠看出來,所有的空格,出題人都在千方百計(jì)的給我們提供線索,有的時(shí)候可能還會(huì)提供冗余信息給我們.我們所要做的,就是找到這些出題人在這些原來的句子上人為加上的線索,來破解出題人的意圖.