英語語法欠熟練阻礙英語水平迅速提高

　　語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結。語法的作用是舉一反三，掌握了一條語法規(guī)則，我們就搞明白了一類語法現象。語法現象雖千變萬化，但語法規(guī)律至多就是一本書。所以當我們做題時，遇到不懂的語法現象時，不應該對自己說，“我記住這種現象，下次再遇到我就知道怎么做了”，而應積極地返回語法書中去尋找答案。這樣做的過程實際上是減少工作量，因為語法現象繁復多變，我們肯定是記不完的，而語法書雖厚，畢竟其中的知識是有限的。

　　另外還有一個重要的原因，語法知識是系統(tǒng)的知識，系統(tǒng)化對于記憶的作用是令其效率成倍增長的。

　　可是許多人說，我們學自己的母語(即漢語)時，也沒注意過什么語法問題啊，不也說得很好嗎?這確實是事實，但別忘了，我們有語言環(huán)境。從嬰兒起父母便在我們耳邊喃喃話語，在長大的過程中，我們的生活學習無不用到漢語，甚至吃喝拉撒睡也要用漢語來表達。在這種情況下，想不學會都難。沒考慮語法卻仍說得這么流利，這顯然是高度熟練的結果。

　　那么我們學習英語有這樣的環(huán)境嗎?可以說絕大部分人沒有，所以我們應該考慮使用一些能夠快速學習的手段，被系統(tǒng)總結的語法就是這樣一種手段。肯定很多人又問了，我們從初中剛學英語時就開始接觸語法，可我們的英語水平為什么進展卻是如此緩慢。這有兩個原因，我先談其中的一個，另一個過一會再談。其中一個原因就是語法的學習并未系統(tǒng)化，讓我們來回憶一下英語課堂的情景，每堂課老師都要講一些語法，學生記下了，下一堂課又講了若干語法，學生又抄下了，雖說最后把該講的語法都講完了，但卻未將這些語法知識系統(tǒng)化。這樣的學習就好象黑瞎子掰苞米，掰一棒、撇一棒，到最后夾在胳膊下還只是一棒，沒有系統(tǒng)化的學習就象這種情況。因為沒有系統(tǒng)化，所以未能分門別類，所以未能加強彼此之間的聯系，這當然會使語法的學習呈現出極低的效率。