GMAT寫作結(jié)構(gòu)規(guī)劃指導(dǎo)

GMAT寫作是GMAT考試中的一個重要組成部分。GMAT寫作也稱為分析性寫作(Analytical Writing Assessment)，下面就來簡單的介紹一下GMAT寫作的考試內(nèi)容以及注意事項等。

結(jié)構(gòu)規(guī)劃：

要想在短短30分鐘內(nèi)構(gòu)思并完成一篇500字左右的文章，對于英文功底本就不深且疏于英文寫作的考生而言絕非易事。因而考生需要在考試前就對所要在考場上寫作的文章有一定的規(guī)劃，而考生除了可以在準(zhǔn)備中多熟悉題庫以外，更重要的是預(yù)先形成自己的寫作風(fēng)格。GMAT作文并不提倡特立獨行的立意或是詼諧討巧的語言，反而它要求的是考生按照既定的結(jié)構(gòu)進行討論提出觀點;因而考生需要確立對于GMAT的題目的慣用作文結(jié)構(gòu)，并在考試中盡量遵循確立的結(jié)構(gòu)快速形成作文的基本結(jié)構(gòu)，尤其是開篇和收尾段，從而可以留有相對充裕的時間構(gòu)思并寫作中間部分。

開篇和收尾段一般遵循英文文章的一貫行文結(jié)構(gòu)，即開篇立題，而收尾再立題，因而在開篇和收尾段的寫作上考生可預(yù)先設(shè)定好提出和確立觀點的結(jié)構(gòu)，即是進一步設(shè)定段落的結(jié)構(gòu)，也就是句式數(shù)量和安排。如果考生預(yù)先考慮好了該段提出觀點的結(jié)構(gòu)，以及所需要的句式數(shù)量和安排，考生便可以在考場上從容地先確立自己的觀點，并快速形成開篇段;收尾段也是如此，除所確立的觀點外，考生均可預(yù)先設(shè)定，這就省去了大量花在句式寫作上的構(gòu)思時間，將更多的時間留給中間部分。

在準(zhǔn)備中需要注意以下三個要素：即句式數(shù)量，句式內(nèi)容，和句式安排?？忌苊鞔_句式數(shù)量，即可以明確句子字數(shù)，從而進一步構(gòu)思句式內(nèi)容;在準(zhǔn)備句式內(nèi)容時，建議考生僅將模板和推薦句式作為參考，可以借鑒其結(jié)構(gòu)或是表述方式，而不是照搬其內(nèi)容或是干脆照抄;而之后考生即可確立若干套的句式安排，但無需過多，并試用不同題目進行寫作以確定段落的通用性，在考試中也可駕輕就熟。

內(nèi)容設(shè)計：

寫作中間部分是Issue中最難的任務(wù)，尤其是在短時間內(nèi)形成一套合理的思維框架且能用恰當(dāng)?shù)睦踊蛘Z言來支持觀點，并在其中形成討論或爭辯?？忌枰跍?zhǔn)備中多花時間在對題目進行思考和探討上，并記錄自己的思考套路和論證過程，然后試著將其組織為英文并寫作。考生在寫作中需要側(cè)重留意以下三個方面：即論證的角度，論證的層次和論證的手段。

論證角度一般來說相對自由，考生可立可破，也可僅是提出爭論進行分析而不亮明觀點。只是在選取角度時考生切莫刻意標(biāo)新立異，而從較為冷門或是晦澀的角度對題目進行討論，如此一來，既會使得構(gòu)思難度加大，更是耽擱了寫作的寶貴時間。論證角度越為大眾化越有利于考生構(gòu)思寫作，而GMAT評分機制側(cè)重考查的正是考生在共性思維上所表現(xiàn)出的邏輯性和體系性，因而泛化的論證角度應(yīng)是上佳之選。

在論證過程中，考生的論證層次在很大程度上決定了分數(shù)的走向，因而切忌在考試中任憑思路游走而不加以控制。考生應(yīng)在GMAT寫作中盡可能多地展現(xiàn)出清晰的思維層次和有力的論證體系以切合GMAT的評分標(biāo)準(zhǔn)，而優(yōu)秀的論證層次則是最佳的證明?？忌瓤蓪φ擖c逐層論證，即是說，從若干方面逐一論證論點;亦可通過駁論先破題再立題，也就是利用反面觀點引起爭論進而再度論證論點。總的來說，GMAT的論證層次主要是上述層次的再組合，從而利用簡單的層次實現(xiàn)有體系的論證。