高中英語(yǔ)必修二 Unit 1 Cultural Relics 說課稿

Unit 1 Cultural Relics說課稿

農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡小慧

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

Unit 1 Cultural Relics是人教版高一英語(yǔ)模塊2中的第一單元， 本單元主要圍繞“cultural relics”這個(gè)話題開展多種教學(xué)活動(dòng)。在閱讀部分中，學(xué)生可以通過尋找琥珀屋的故事這個(gè)很好地了解琥珀屋的歷史，了解世界文化遺產(chǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上闡述他們自己對(duì)文化遺產(chǎn)和保護(hù)文化遺產(chǎn)的觀點(diǎn)，從而可以進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))

(1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握新單詞、詞組、句型，鞏固定語(yǔ)從句的知識(shí);

(2)語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過復(fù)述故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)課文內(nèi)容;

(3)能力目標(biāo)：通過自主閱讀鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和歸納信息，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合能力。

(4)情感目標(biāo)：能交流個(gè)人信息，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神;通過挖掘自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)琥珀屋的故事和了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：如何組織語(yǔ)言復(fù)述琥珀屋的故事。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

4、課時(shí)安排：一課時(shí)。

二、教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，首先為學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，展示一些世界文化遺產(chǎn)的圖片，給學(xué)生一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與回答課文問題和做課后習(xí)題的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過分組競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。淘@課件網(wǎng) wWw.taoKejan.com

三、教學(xué)方法：

通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。方法上采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，活動(dòng)法、情景法、競(jìng)賽法等多種方法相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提倡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，重視學(xué)生的參與與自我評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的主體地位。

四、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。以此活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，增加信息的輸入量，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)過程：

我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：

Step1 Arranging teaching

組織教學(xué)內(nèi)容包括課前唱歌、師生互相問好、宣布課題等，這樣可以集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，使課堂教學(xué)能夠在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

Step2 Leading

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，首先 播放外文歌曲。音樂是學(xué)生感興趣的話題，我以音樂導(dǎo)入是為了營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)入情境，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在思考、討論、合作中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。然后，呈現(xiàn)一些世界文化遺產(chǎn)的圖片引出話題“What is cultural relic?”。這個(gè)環(huán)節(jié)先由學(xué)生自主回答，然后老師再作補(bǔ)充說明，淘&課件網(wǎng) wWw.tAoKeJIan.com

從而導(dǎo)入正課。

Step3 Listening and Reading

在進(jìn)入閱讀之前，我先播放課文磁帶引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)境、把握全文。期間，我借助與課文有關(guān)的guiding questions引導(dǎo)學(xué)生有的放矢地閱讀課文，并介紹skim的閱讀技巧幫助學(xué)生有效地尋找有關(guān)信息，為復(fù)述課文做好鋪墊。閱讀的同時(shí)幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的新單詞和詞組：survive，look into，tons of ，in return，serve，at war，there is no doubt that。在提問部分，提示學(xué)生以時(shí)間為線索，圍繞課文內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課文學(xué)習(xí)。在學(xué)生做完相關(guān)閱讀練習(xí)之后，老師再對(duì)一些疑難句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

Step4 Presentation

這個(gè)步驟是解決本課的重難點(diǎn)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取小組競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，自主歸納課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。我先將各個(gè)時(shí)間段的關(guān)鍵詞列出：Frederick the first，F(xiàn)rederick William the first，Peter the Great，Catherine the second，during the second world war，today。在學(xué)生完成復(fù)述之后，老師再進(jìn)行歸納總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。這樣可以使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

Step5 Summary

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成故事形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過了解琥珀屋離奇的故事情節(jié)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。最后，布置課后習(xí)題和一篇寫作練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

Step6 Homework

作業(yè)有兩項(xiàng)任務(wù)：第一項(xiàng)是Page2、3的習(xí)題，此題可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

第二項(xiàng)是要求學(xué)生課后在所學(xué)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫一篇琥珀屋的故事，主要是培養(yǎng)學(xué)生的歸納與寫作能力。

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)條理清晰，目標(biāo)明確，層層遞進(jìn)，步步深入，這樣既發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主題作用。一系列的教學(xué)活動(dòng)從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。