在托福結構(語法)中,句子內部主句與從句及各從句之間的關系是重要的“出題點”;因而,掌握這些變化的規(guī)律對于在短時間內選對正確答案是十分重要的。
我們知道,英語中具有句子(clause)之間連接功能的詞按照我們中國英語學習者的習慣分為三類:
1. 表示并列或平行關系的連接詞。這類只有三個詞:
表示共存關系的"and”,實際上“and”前后的邏輯關系很復雜;
表示矛盾或取舍關系的"but”,但當連接兩個句子時,“but"的作用更傾向于作關聯(lián)詞;
表示選擇關系的“or”,但在連接句子的時候,“or"更多的是作關聯(lián)詞,表示一種假設關系:“否則的話”。
2.表示偏正關系,構成主句與副詞性從句——即狀語從句——之間關系的關聯(lián)詞。這類詞相對較多,有幾十個。如:"when"、“because"、“if”等。
3.表示偏正關系,構成主句與名詞性或形容詞性從句——包括主語從句、賓語從句或表語從句、同位語從句、定語從句之間關系的關系代詞。這類詞比連接詞多,但比關聯(lián)詞要少。如:“that"、“who”、“which”等。
為了表述上方便,我們口訣中的“連詞”實際上指的是“關聯(lián)詞”和“關系代詞”,因為這兩類詞的變化相對要復雜一些,而且常是托??荚嚨?ldquo;出題點”或“題眼”所在。至于三個連接詞,“and”連接的句子無論有多少個,只須考慮中間的一個“but"和“or"在連接句子時,按“關聯(lián)詞”處理即可。
除了上面的這些“正常”情況外,還有一些特殊情況,而上面的這個“口訣”在一定程度上反映了托福結構(語法)題中“連詞”的幾種特殊變化規(guī)律。而且,這樣特殊情況是考試的一個非常重要的“出題點”。
一.省略
(17)——native tO Europe,the daisy has now spread throughout most Of NorthAmerica.
A.Although B.If it were C.In spite D.That it is
解這一道題時,就涉及到連詞的省略問題。常規(guī)解題方法是:首先,根據(jù)“一個逗號看對面”的口訣,我們知道逗號后是主句,進而知道逗號之前要么是從句,要么是短語。所以第一個被排除掉的是“D”項——因為"that"所能引導的必須是名詞性或形容詞性從句(只有"so that"、“so/such…that"和"in that"例外;本來還應包括"now that'’,但迄今為止這一結構在托福語法考題中還沒有作為“題眼”出現(xiàn)過),在這里不可能。繼而被排除的是“C”項,因為"native"在這兒只能是形容詞——這里"native"絕不可能是名詞,具體原因后面“口訣七”將要討論。隨后要剔除的是“B”項,因為"if it were"顯然是虛擬語氣,而主句是直陳語氣。但“A”項可以嗎?選項中既沒有主語又沒有謂語動詞?;卮鹗强隙ǖ?,因為"Although”所引導的從句屬可“省略”的范圍,而且這里又符合“省略”的條件。
究竟什么是“省略”呢?我們這里的“省略”指的一些狀語從句在一定的條件下可以省略句中的某些成分。那么,都有哪一些從句可以“省略”?省略的“條件”是什么?可以省略哪些“句子成分”呢?
首先,由下列幾個關聯(lián)詞引導的從句在托福語法考題中屬于可以省略的范圍:"as"“if”、“unless”(條件),"when"、“while"(時間),“though(although)”(轉折),“even if(though)”(讓步),“once"(假設)。
省略的條件有:
1.主句的主語與從句的主語邏輯上相一致;
2.從句是以"be"的適當形式作謂語的"主---系---表"結構或"類主---系----表"結構.后者指的是進行體(時)"be+V-ing"或被動語態(tài)"be+V-ed". 被省略的部分包括:主語,"be"的人稱,時態(tài)形式及其前面的情態(tài)動詞,助動詞等.上面例句中實際上相當于省略了"it(the) is".
二.雙重
(18)——touching in O Henry's stories is the gallantry with which ordinary people struggle to maintain their dignity?
A.Most is B.Is mostly C.Is it most D.What is most
本題在“去掉獨立成分”后只剩了—is the gallantry"。很顯然缺少了主語.但四個選項幾乎都有一個代詞加一個謂語動詞。
這就意味著作為正確答案的那個選項中的代詞必須一詞二用——一個詞充當兩個成分;這樣再加上"touching”(這里"touching"是作后置定語,所以不“獨立”)和“the gallantry"分別充當兩個“is’’的主語和表語。最終答案是"D".為什么呢?因為四個選項中只有"what"具有“雙重"的功能.
那么,具體地說,什么是"雙重"?托福語法部分常見的具有"雙重"功能的連詞有哪些呢?所謂的“雙重”,這里指的是連詞除了正常的句法功能外還充當另外一個句子成分。而所謂的"正常”指的是按照一般的語法規(guī)則要求。在這種"正常"的情況下:
?、傩稳菰~性(定語從句)的連詞(關系代詞)除有“關聯(lián)”功能外還在從句中充當一個實際成分 (主語、動詞賓語、介詞賓語或定語)。如:
The same forces that create surface tension in any sample Of water are responsible fOr the maintenance Of these unbroken columns Of water.(充當主語)
The early European settlers Of the United States did not abandon the diversions with which their ancestors had traditionally relieved the tedium of life.(充當介詞賓語)
但涉及到時間、地點(方位)、原因、方式時,連詞(關系代詞)不充當從句中的成分。如:
The knee is joint where the thigh bone meets the large bone Of the lower leg.
?、诿~性從句(主語、賓語或表語、同位語從句)和副詞性從句(狀語從句)的連詞(關系代詞) 除具有這一功能外,在從句中一般不充當任何成分。如:
|That he was an honest man helped him win the respect from the people around.
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根據(jù)對過去托福考題的總結,托福語法中的總結,托福語法中的"雙重"連詞有三種類型"
①.what
充當(主句和從句——下同)兩個主語、兩個賓語、一個主語十一個賓語。例(18)中的"what'’即是充當了兩個主語。又如:
I believed what he said. 句中的"what"即是充當兩個賓語。有時,“what'’的這種特點也成為改錯部分的“題眼”。如:
(19)(Some) psychologists believe (what) even a person (suffers) from amnesia,some (memory) remains in the unconscious.
?、趙hatever,whoever,whichever
上述三個詞的用法與“what”差不多:意義上表示一種強調。但在考題中出現(xiàn)的頻率不及"what”高。
?、踑s,than
本來“ss”和“than”作為關聯(lián)詞只有連接主句和狀語從句的作用,但在托福語法考題中如果符合上面提到的“省略”要求的兩個條件——主句的主語與從句的主語邏輯上相一致;從句以“be'’的適當形式作謂語的“主一系一表”結構或“類主一系一表”結構——這兩個詞除“正常”的連接作用還充當從句的主語:如:
John's father was such a stingy man that he seldom spent On his son as much as was necessary..
Mark was delighted tO see his new flat Was larger than was expected...
上面的兩個句子中,“as”和“than’分別充當了從句的主語。
三.變性
“變性”是指"after"和“before”所引導的從句在從句的主語與主句的主語一致的時候可以由從句變?yōu)榻樵~(before、after由關聯(lián)詞變成介詞,動名詞短語作介詞賓語)。如:
Before he became the 39th President Of United States,Jimmy Carterhad been the governor Of Georgia.變成: Before becoming the 39th President Of…
四.變形
“變形”指的是"because"、“since"、“as”和“for”引導的原因狀語從句在從句的主語與主句的主語一致的時候由從句變成分詞短語。如:
AS she was the first woman to serve in this local court,she enjoyed a greater popularity than her male colleagues。
變成:“Being the first woman to serve...”