托福閱讀考試需要通篇讀嗎

　　是什么原因讓同學(xué)們覺得閱讀有難度呢?文章的題材?

　　這也是否定的，官方說明上明確告訴我們考試以非專業(yè)的學(xué)生為目標(biāo)，所以你懂或不懂這個領(lǐng)域都不影響做題。

　　這個也是否定的，托福閱讀考試以掃讀和略讀作為考察目標(biāo)，精讀并不是考試所提倡的做題方法，因為考察的就是略讀和掃讀過程，根據(jù)題目在文章中做出定位的能力是至關(guān)重要的。

　　那么如何做出定位呢，在這里給同學(xué)們一些建議。

　　1. 定位關(guān)鍵詞的選擇

　　既然是幫助我們回原文定位的，所以關(guān)鍵詞必須具有特殊性，容易被識別才行，在這里建議大家多考慮名詞部分，尤其是題干主干部分的名詞，主語賓語信息或者主語表語信息，當(dāng)然要排除文章的核心詞即文章標(biāo)題或段落中心句中曾經(jīng)出現(xiàn)過的內(nèi)容，因為這類詞在文章或段落中的出鏡率太高了，已經(jīng)失去了特殊性。

　　2.注意關(guān)鍵詞的替換

　　有時候定位的阻礙來自題干關(guān)鍵詞在原文中的替換，在原文中不是關(guān)鍵詞原型的重現(xiàn)，而是換成了一個接近的說法，有些心智單純的同學(xué)會意識不到這就是題目的定位了。

　　在這里給同學(xué)們介紹一下常見的替換手段，以便于在遇到這樣的情況下就能夠從容應(yīng)對。

　　最低級的同義替換就是同根詞不同詞性間之間的替換，比如：題干中說到of importance回到原文就變成了important，當(dāng)然這是比較低級的替換所以出現(xiàn)的頻率不會太高。更多見的同義替換就是近義詞之間的替換，比如：題干中說of importance原文中變成了significance，這種替換要求考生具備一定詞匯基礎(chǔ)，難度再大一點的就是反義詞之間的替換，比如：題干中說生態(tài)系統(tǒng)的性質(zhì)穩(wěn)定stable，回到原文中變成性質(zhì)不變not change。

　　3.關(guān)注原文中的出題點

　　如果同學(xué)們覺得關(guān)鍵詞的替換程度比較大，不容易確定也可以通過識別高頻考點位置建立起原文和題目之間的關(guān)系，由于托福閱讀的藍本主要來自美國大學(xué)的課本教材，所以一些理論和觀點講解是核心信息，往往在這些地方也聚集了大量的考點，所以同學(xué)們要對theory，hypothesis等用詞敏感一些，遇到這種詞仔細斟酌一下是否和題目具有一定的關(guān)聯(lián)性，此外生物和心理類的文章多會描述一些實驗和研究的過程，所以research shows的內(nèi)容也是高頻的考點哦，類似的詞還包括experiment、investigation、study等等?？傊痪湓掝}目一定會出現(xiàn)在值得被考察的信息上，區(qū)分信息的重要性是同學(xué)們在閱讀中需要去培養(yǎng)的一種能力。