托福閱讀利用講義內(nèi)容備考

　　我們需要的托福閱讀的詞匯量是8000左右，而托福講義里面的單詞其實會涉及到更多。如果考生在背完要求的8000單詞之后，想繼續(xù)擴展的話，不妨了解一下托福講義哪些生詞。在閱讀初期，建議大家先系統(tǒng)過一遍自己已經(jīng)掌握的8000詞匯，查缺補漏。之后再過渡到尋找生詞上，一般情況下，生詞大概背3遍左右才能基本掌握。當生詞看得懂之后，托福的核心詞匯基本掌握了，這時候，考生不需要記8000之外的這些生詞。因為這些詞匯只要看懂就行，不影響其他部分。通常，托福詞匯8000和生詞意思的全面掌握，也需要將鞏固背3遍左右。

　　在背誦單詞的過程中，建議同學們按照上面的步驟，先把已經(jīng)掌握的8000詞匯溫習，再對托福閱讀講義中的生詞進行背誦，這樣一個循序漸進的過程更有利于單詞的全面掌握，而如果直接上手背誦講義生詞，則很難在短期內(nèi)適應托福的難度，反而影響背詞的最終效果，甚至因為太難而產(chǎn)生對單詞的抵觸情緒。

　　二.利用托福講義鞏固語法

　　很多同學在備考托福的時候會有一個誤區(qū)，以為單詞多，看閱讀講義就很容易，其實不然，正式進入到托福閱讀講義的做題中會發(fā)現(xiàn)，里面中涉及到的句子不是主、謂、賓的簡單組合，往往會穿插多種復雜修飾的成分，例如定語后置，不定式等。讓句子結構變得錯綜復雜，從而使句意變得撲朔迷離，究其原因，主要是沒有系統(tǒng)掌握語法知識，就堂而皇之去看托福閱讀講義。在托福閱讀講義中，涉及到的語法點最關鍵的是復雜修飾，這些包括插入語、介賓結構、分詞短語、不定式、從句，定語，等等。一句話一般都用上很多這種，讓考生不知道主語在哪兒，錯抓句子意思。如果在看閱讀講義之前，掌握了這些不同類型的修飾成分，并且能夠在一句話中準確的識別出來，清楚地知道各成分間的邏輯關系，也就意味著掌握了托福閱讀講義中大部分的語法點了。像省略，疑問，倒裝這種句型反而在閱讀講義中出現(xiàn)的頻率較低。

　　三.托福閱讀講義中的習題有很高的利用價值

　　長久以來，考生受應試思維比較大，面對厚厚一本閱讀講義，就直接硬做，做完就OK了。至于托?？荚嚳际裁?，平時重點練什么，都已經(jīng)拋諸腦后。這種思維在閱讀講義做題中表現(xiàn)為，輕視段落及篇章整體的中心思想的理解，只是閱讀和題目相關的若干句子。這種做題方法看起來很快，實則不好。在做閱讀講義中，我們需要學會通過題干線索詞回到文章中找到相應句子，但有些情況也會查不到相對應的句子，這時候我們更應該去了解相關技巧，而不是繼續(xù)硬做。比如題目中出現(xiàn)了對原文的改寫、考查多個段落相關的題以及最后一道篇章總結題等等，像這些無法直接找到相應答案句的題，需要大家在通讀段落或文章的過程中才能全面把握住，所以，做題的正確打開方式應該是根據(jù)托福閱讀講義的出題原則，在逐段瀏覽文章的過程中逐段做題，換句話說，就是讀一段再做與該段相關的題，以此類推，直到完成最后一題，而不是簡單的定位做題，只有這樣，才能全面把握住閱讀中考查的每一道題，盡可能少丟分。