托福閱讀如何做到主動(dòng)閱讀

　　最簡單的方法就是：帶著問題去閱讀。托福閱讀是以段落為單位出題的，所以我們在閱讀時(shí)一般也都推薦先讀一段，把對應(yīng)段落的題目完成后再讀下一段。那么，在讀段落時(shí)，我們可以提出哪些問題來掌握閱讀的主動(dòng)權(quán)呢?

　　1、先讀題干，帶著問題邊讀段落，邊找答案。

　　在開始讀一個(gè)段落前，我們可以先把該段涉及的第一道題目的題干讀一下，知道第一題問我們什么，帶著問題邊讀邊找答案。如果該段第一題是詞匯題，可以先把詞匯題秒殺，帶著第二題的題干閱讀段落。

　　2、主動(dòng)性要貫穿在每個(gè)句子的閱讀過程中。

　　很多同學(xué)讀句子速度很快，眼睛唰唰唰很快就把一個(gè)句子從頭到尾掃完了。但是看過就完事兒了?看過就理解了?不一定!如何判斷這個(gè)句子是真的理解了，還是只是過眼云煙?最好的檢測方法是問自己三個(gè)問題：

　　1、這個(gè)句子到底什么意思?

　　我能用自己的話，把這個(gè)句子復(fù)述出來嗎?記住，只有當(dāng)你能用自己的話把句義復(fù)述出來時(shí)，才說明這個(gè)句子是真的理解了!

　　2、作者寫這個(gè)句子是要干嘛?

　　也就是作者寫這個(gè)句子的目的/作用是啥?是為了表明某件事的原因?舉例說明上一句話?反駁前文觀點(diǎn)?等等。要知道，能被選入托福閱讀考試的文章一般都是學(xué)術(shù)論文改寫而來的精華之作，字字珠璣，每一句話必有自己的作用。把每句話的作用思考清楚后，我們就能把每個(gè)句子間的句間關(guān)系串聯(lián)起來，避免讀完之后，對段落的理解仍然是一盤散沙，支離破碎的尷尬局面。

　　3、作者接下來會(huì)寫什么?

　　沒錯(cuò)，主動(dòng)的閱讀者一定會(huì)先作者一步，根據(jù)前文內(nèi)容預(yù)判后文信息。如果后文的內(nèi)容恰好符合自己的預(yù)判，這種“哈，我就知道!”的快感是不是會(huì)帶來大大的閱讀樂趣和成就感?當(dāng)然，也有可能作者另辟蹊徑，和我們的預(yù)判不盡相同，但即便如此，這種“哦~原來如此!”的豁然開朗，不也是一種閱讀的趣味所在?

　　總之，如果在閱讀時(shí)能邊讀邊不斷思考這些問題，不僅能幫我們時(shí)刻集中注意力于文章內(nèi)容，避免注意力渙散，專注力不夠的情況，而且能確保我們準(zhǔn)確理解每個(gè)句子的涵義，同時(shí)，能理清句間關(guān)系并把握段落的大致結(jié)構(gòu)。這樣我們讀完一個(gè)段落后，對段落的內(nèi)容就絕對不會(huì)是模糊不清，而是脈絡(luò)清晰，成竹在胸了。那么接下來做題過程中的定位和找對應(yīng)也就是水到渠成的事了。