第一階段:詞匯
針對詞匯基礎(chǔ)相當薄弱的學生,首先也就是要改變原來背單詞習慣,增加效率。但是有的同學說背單詞沒用,重要的是邏輯,結(jié)構(gòu);有一些同學說單詞好難背,最初的時候興致勃勃地拿起詞匯書,到了最后卻只記得第一個單詞“abandon”(詞義:to leave and never return to),這樣完全的沒堅持下來。但同樣有一些同學堅持短期將詞匯書背了2到3遍,根本沒有來得及分析段落結(jié)構(gòu)就不小心把段落讀懂了,最后拿30分。所以,思維,邏輯,解題能力固然重要,但如果因為單詞影響了句子意思的理解,那更別談解題方法了。當然,也不是所有單詞都需要認識,畢竟一些單詞出現(xiàn)頻率低,且不影響閱讀。
第二階段:詞匯+句子理解
經(jīng)驗豐富的閱讀老師應該清楚把單詞完全孤立作為一個階段有兩個惡果:第一,學生覺得枯燥乏味同時還懷疑這些單詞是否用得上;第二,閱讀能力提升并非只是單詞問題,沒必要在單詞關(guān)結(jié)束之后再開始閱讀。
第三階段:詞匯+段落結(jié)構(gòu)+解題
詞匯到了復習的中后階段,可以放下嗎?針對大部分同學是否定的。原因在于詞匯在于反復,把可以回憶出除外,另外是需要瞬間反應出。還需要一句話有三個單詞需要花時間去反應,有關(guān)此句話基本同樣是“廢了”。因此既然已經(jīng)背了不少新詞,那就反復反復再反復,讓這個單詞變得像“apple”一樣簡單。此外,做題的頻率要提升,講解題方法,解題邏輯,講干擾項,講錯題。不斷地練,不斷總結(jié)。
第四階段:刷題
通過學習前面三個階段的復習,這時只需要去做一件事:有方法地刷題。
何謂方法?這也是我?guī)_刺段的獨門秘籍。一篇文章的理解可以延伸到一類文章,一道錯題的認知給他講到能少錯一類干擾題。
以上就是小編為大家整理的托福閱讀低分提升的四個階段,希望為大家的備考提供幫助。