托福閱讀速度取決于長難句理解能力

　　大家在看長難句的時候，多思考，一個句子為什么這么長，常見的修飾成分到底有哪些?其實不多，連詞、非謂語動詞、介詞以及同位語或插入語。

　　根據(jù)托福官方指南的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國考生的閱讀平均分是20分，相對應(yīng)的題目錯誤數(shù)量為11道題。很多考生看到這里蜜汁自信，我們的平均分很高嘛，說明閱讀的備考肯定so easy。然而，從全世界各個參加托?？荚嚨牡赜騺砜?，我們的閱讀分數(shù)并沒有很高，只是相對于更加弱的口語和聽力來說，我們的閱讀分數(shù)還過得去而已。所以，如果目標學校是美國50名之內(nèi)的考生，這個分數(shù)是遠遠不夠的。

　　許多同學一直會抱怨：“我每天都會刷真題，但是我的閱讀分數(shù)一點兒也沒提高啊?”。答案很簡單，做真題只可以檢驗?zāi)悻F(xiàn)在的英文水平，但并不能提高你的英文閱讀能力，就像你想變的瘦一點，每天就往稱上稱一稱，數(shù)字是不會變的!沒有真正去認真分析不懂的地方，分數(shù)當然只能原地踏步了。所以，對于含金量很高的學術(shù)文章來說，做完題目以后，我們應(yīng)該認真把文章看一看，總結(jié)里面的學術(shù)詞匯、生詞，重新分析一下理解錯的句子、段落，這樣借助精讀真題后，我們才能更好的提高能力，提升分數(shù)。關(guān)于托福的閱讀部分大家可以從以下幾個方面來入手準備。

　　詞匯問題是閱讀中的十分普遍的，高中畢業(yè)生的詞匯量在3500左右，但是托福考試要求的詞匯量是8000-10000，這種差距有的時候會讓考生望而卻步，單詞的積累和沉淀需要時間，但是正確的學習方法和習慣，往往事半功倍。首先，對于基礎(chǔ)詞匯，就是高中+大學四級詞匯，大家一定要掌握得很牢靠，每個單詞要像apple、book一樣熟悉，先查漏補缺。任何學習過程都是循序漸進的，只有基礎(chǔ)打牢了，再往高處走，不然就算之后稍稍有了一點小成就，那也是虛幻的空中樓閣。之后，在基礎(chǔ)牢靠的前提下，開始進入到托福詞匯部分，現(xiàn)在網(wǎng)上的、書籍的、紙質(zhì)的、包括手機里的背單詞軟件種類很多，在這里就不贅述了，大家先用心的挑好適合自己的材料就可以。

　　閱讀長難句的能力可以說是托?？荚嚨暮诵哪芰ΑＲ婚_始，我們會明顯感受到，有些真題中的句子里明明每個單詞都很熟悉，但是我必須要反復(fù)看3-5遍以上，才能比較好的理解它，有的時候看了后面忘了前面，看了這句，忘了上句，浪費時間不說還做不對題目。其實，這根我們平時的初高中課堂上講語法多、用語法少的現(xiàn)象有關(guān)。我們的語法知識儲備不少，但是欠缺訓練把語法知識運用到長難句的理解中。

　　語法中比較難理解的其實就是定語從句、后置定語，在中文中，我們的定語無論多長都加個“的”然后放在名詞前面;然而在英文中，定語的位置和形式變換很多，給我們設(shè)置了很多的閱讀障礙。例如托福真題中的長難句“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance、”其實就是一個簡單句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定語、同位語的修飾成分而已：一系列技術(shù)進步(19世紀的，包括123種)，產(chǎn)生了一個有好多音效的樂器，這些音效從某種聲音1到某種聲音2，從某種聲音3到某種聲音4?？忌鷤冊谕ㄟ^系統(tǒng)的語法學習后，再把它利用到分析和理解真題中的長難句，達到閱讀中的任何長難句讀一遍就能get到它的意思。

　　ETS對托福考試的定義：The test of English as a Foreign Language (or TOEFL) evaluates the ability of anindividual, who is a non-native English speaker, to use an understand Englishin an academic setting、 根據(jù)這個超級官方的定義，我們不難看出，托?？荚嚲褪且粓鰧τ谖覀冊趯W術(shù)背景下的語言能力考試。這個所謂的“學術(shù)”是怎么體現(xiàn)的呢?對于閱讀部分來說，考察的文章會來自大學中的課本，課本中的文章都是說明文，這就意味著我們可以通過相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)找到主旨，通過精讀相應(yīng)背景下的文章，可以掌握各種背景的核心場景詞匯。其實做好了前兩項，無論做什么題目都是思路的問題了，你會發(fā)現(xiàn)不過是套路而已，在托福學習中，始終貫穿的都是前面兩項：詞匯和長難句，在真正提高的英文水平之后，我們可以看一些應(yīng)試的做題技巧，然后對于不同學科的文章題目進行訓練，找出相對薄弱的環(huán)節(jié)，再進行針對性的提高，而不是一味的刷題目、進行題海戰(zhàn)術(shù)。