托福閱讀難是因為你沒找對正確的讀法

　　閱讀作為輸入項應(yīng)該是中國學生比較擅長的部分，又因為托福中的聽力實在是太難!!!但聽力又貫穿了寫作和口語兩個輸出項，所以托福中的閱讀更應(yīng)該是考生們應(yīng)該拿分的項目。但事實是很多學生發(fā)現(xiàn)，自己的閱讀很難拿到四項中的最高分，有的時候甚至是拉了其他分項的后腿。為什么會這樣呢?很多學生說，文章太長，句子太難，生詞太多，本寶寶真的讀不懂啊。

　　那事實真的是這樣嗎?　　

　　一、文章太長

　　托福的文章一般長度在于700個字，比起雅思的1000個字還是少了很多。之前有個學生曾跟小編說，我給你算個數(shù)學題。700*3=2100，就算41-42道題目，每道題我能夠在30秒內(nèi)做完(which is reaaaaaaally difficult)，也就意味著40分鐘內(nèi)我需要讀2100個單詞，那可就是幾乎就是嘀嗒一秒一個單詞。

　　小編的建議：做閱讀的時候不要毫無目的的全篇閱讀!!這個方法不是說不行，但對于大部分考生來說這個方法并不適用。因為全篇讀相當于都沒讀。讀的時候沒有目的，那閱讀起來是純理解，而閱讀理解就對單詞量的大小以及長難句的掌握有比較高的要求。尤其是在考場那種高壓情況下，很容易進入“我讀——讀不懂，讀不進去——我再讀——啊，時間來不及了，我還不知道答案，怎么辦——我猜吧，下道題我好好做——我讀——讀不懂”的循環(huán)中。

　　那該怎么辦?難道不讀?讀是一定要讀的，但是不是閱讀理解為基礎(chǔ)，而是閱讀解題。

　　托福雅思畢竟是語言技能考試，既然是考試，那就是用正確率衡量水平的，正確率又是靠解題來體現(xiàn)的。那么，問題又來了，我讀都讀不懂，怎么解題呢?很多時候讀不懂是因為閱讀沒有重點，一下子獲取信息太多。整篇文章的內(nèi)容應(yīng)該分為兩部分讀：Skimming——讀很少內(nèi)容了解文章主旨，知道“哦，原來這篇文章大概要講這個”;Scanning——我定位題干中(不是選項中)關(guān)鍵詞，然后只讀與解題有關(guān)的部分。

　　二、句子太難

　　句子一般難要么是因為單詞太難，要么就是句子太長。

　　單詞部分因為放在第三部分，所以這部分的重點放在句子太長。句子為什么會長?其實就是修飾部分太多。因為英語中的句子一般一句話只有一個實義動詞。(超過一個動詞的句子就是作文中的大忌，run-on sentence流水句)雖然只有一個實義動詞，但是還是可以有很多非謂語動詞，就是有一顆動詞的心，卻沒有動詞的命。有的同學說我明明看到一句話有超過一個動詞啊。這種句子可以分成兩種類別，學名叫做復雜句和復合句。但是簡單概括就是一種是and/but/because/so等詞連接的，連接的兩部分是平等的;另外一種是who/where/which/that 等詞連接，連接的兩部分有主次，所以一個叫主句，一個叫從句。其實這兩種句子并不違反我們之前說的一般句子只有一個動詞的原則。一句話還是只能有一個動詞，但是因為and/because/who/that的出現(xiàn)意味著還能再帶上一個動詞，所以一句話里可以有兩個動詞。難句難是因為長，既然長而難，那短就沒那么難了，所以要做的是拆拆拆。如果遇到不認識的單詞或者復雜的內(nèi)容就代為A， B，C，先理解結(jié)構(gòu)再看內(nèi)容。

　　Mutoscope was a similar machine that reproduced motion by means of successive images on individual photographic cards instead of on strips of celluloid.

　　Sentence 1: M was a similar machine.

　　Sentence 2: The machine produced motion by means of successive images on A instead of on B.

　　A: individual photographic cards; B. strips of celluloid.

　　三、生詞太多

　　單詞重要嗎，當然!如果最基本的單詞不認識，出國以后看到類似美帝雙11的活動說明都不清楚發(fā)生了什么，怎么放開來買買買; 或者說，收到情書難道還要去有道嗎?

　　但是很多單詞也絕對并非一定要完全認識。

　　其一：所有的閱讀理解的基礎(chǔ)都是句子，而非單詞;

　　其二：有些單詞是知道意思也并不能理解的。比如天文類：nebular是星云，但是星云是什么?地理類：metamorphic rock是變質(zhì)巖，但是變質(zhì)巖具體是什么，跟沉積巖，石灰?guī)r，花崗巖又有什么區(qū)別?

　　所以應(yīng)對單詞的策略是，考前拼命背，背，背，比如ritual-ceremonial對應(yīng)需要知道，考試真的遇到不認識，就根據(jù)語境推，推，推，甚至可以結(jié)合前面第二步把重點放在分析句子結(jié)構(gòu)，而不是反復盯著不認識的單詞。等到了考場中，不認識的已經(jīng)成定局，關(guān)鍵如何利用認識的把題目做對。