1不必陳述自己的觀點(diǎn)而是用聽讀材料中的具體信息作答。
這其實(shí)就是在考查學(xué)生是否具備了對(duì)先前讀到和聽到的材料進(jìn)行快速歸納、總結(jié)和融合然后再用口語復(fù)述的能力。很多考生反映不適應(yīng)的題型就是口語先聽后說部分。這“不適應(yīng)”反映出了考生對(duì)新托福的新題型產(chǎn)生了嚴(yán)重的 “水土不服”。
新托福與舊托福相比較增加了口語和綜合能力測(cè)試,對(duì)閱讀和寫作占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)考生來說新托福“放倒”一批考生也在情理之中。
2在強(qiáng)化口語表達(dá)能力的同時(shí)切不可忽略了閱讀和聽力。
老師建議,同學(xué)們平時(shí)在上課時(shí)可嘗試用英語做筆記來鍛煉漢語轉(zhuǎn)換成英語的反饋能力。
“很多考生在口語測(cè)試中容易犯‘鵝、鵝、鵝’的笑話,即不時(shí)卡殼。”老師們說,在新托福的口試中考生要謹(jǐn)記放慢語速,如果用很快的語速作答稍有停頓的話,則考官會(huì)誤認(rèn)為你是由于詞匯量不夠而卡殼。對(duì)此,專家建議平時(shí)有意識(shí)地鍛煉自己的詞語運(yùn)用能力,如和同學(xué)一起做“句子接龍”游戲,以某句話為故事開端,每個(gè)人順勢(shì)接一個(gè)英語句子,情節(jié)足夠豐富后,即成一個(gè)有趣的故事。
3常用詞匯要熟記,尤其一些專用詞匯如醫(yī)學(xué)類、生物類等。
學(xué)生平時(shí)記單詞時(shí)要留意生僻的專用詞匯,即使不會(huì)拼寫,也要做到“眼熟”、“耳熟”,不要讓這些生澀的詞匯影響了在口語考試?yán)锏谋憩F(xiàn)。
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