托?？谡Z影響評分的因素

　　首先，所有考生和口語老師都知道ETS口語的打分是基于三個維度：Delivery, Language use, Topic development.

　　口語考試在打分中歷來存在兩派，一派是Holistic score(整體評分法)，根據(jù)回答的整體印象評分 。另一派主張Analytic score(分析評分法)，根據(jù)回答的若干個層面進行打分，比如說從表達，語法，內(nèi)容角度去分別評判。

　　這兩種方法各有利弊，Holistic score的打分方式效率更高，考官評判起來壓力小，但是給學生提供的反饋有限。

　　Analytic score可以讓學生更好的了解到自己的問題在哪里，也能幫助老師提供更有針對性的教學。

　　了解ETS考官的判分方法有兩篇論文可以幫到我們

　　★ETS的判分方法

　　The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery, language use, and topic development (ETS, 2008).

　　說白了，ETS奉行的是Holistic score判分方法。考官不會單獨評價學生的詞匯使用得如何，句型難度怎樣，內(nèi)容是否切題，他們聽的是一個綜合的印象。

　　此外，論文的作者請來ETS的考官，給考生們按照Analytic score打分，并用定量和定性兩種方法研究，得出以下幾個值得關注的問題：

　　★復雜的句式、詞匯的豐富性到底有多重要?

　　雖然常常會講，在托?？谡Z中我們并不強調炫目的詞匯或句型，簡單句說話不是不可以，只是大家總會擔心自己的答案是否太簡單。

　　但論文里的數(shù)據(jù)顯示，與Language use分數(shù)呈現(xiàn)較強的正相關性的因素只有Word count和Erro-free C-unit這兩項(也就是表達的內(nèi)容越充實，分數(shù)越高，表達中的錯誤越少，分數(shù)越高)，而其它像Passives，Relative Clauses的因素，并不是影響分數(shù)最重要的因素。所以其實不需要擔心自己說得太簡單。

　　★Introduction居然會影響判分?

　　令人吃驚的是在對綜合任務Topic development的判分中，除了Key ideas是重要的衡量標準外，這些考官們竟然頻繁提到了Introduction和Frame。

　　論文中提到“The inclusion of framing, or having an introduction, is a descriptor for a high score in topic development”。所以在回答綜合任務時，建議大家在開頭加上一句總括性的話，“In the lecture, the professor talks about(讀題干)”，以幫助考生更清晰地呈現(xiàn)自己答題的架構。