托?？谡Z如何提分?要學(xué)會融會貫通來答題

　　語言作為了一個(gè)交流工具，在日常的對話過程中起到一個(gè)彼此彼此傳達(dá)想法的媒介作用。其實(shí)在托?？谡Z考試中，我們實(shí)際上是用外在的語言來表達(dá)內(nèi)在的思維和想法，最終才能夠達(dá)到一個(gè)彼此間有效的溝通為目。

　　從ETS出題人的角度來分析，托福口語考試實(shí)際上是考查你用英文在特定時(shí)限下表述自己和別人想法的能力。筆者認(rèn)為，目前大家在準(zhǔn)備口語考試過程中所遇到的瓶頸主要有以下三點(diǎn)：第一，對題目類型不夠了解。玩一項(xiàng)游戲不了解游戲規(guī)則，即便你的能力很強(qiáng)，如果不按照套路出牌，只能是死的很有創(chuàng)意的節(jié)奏。因此需要大家通過對OG的仔細(xì)研究，或者老師的介紹對托福口語的題目類型有全面并且深刻的認(rèn)識;第二，語言能力欠缺。詞不達(dá)意或者句不達(dá)意，即便表述清楚但給人一種不夠地道的感覺;第三，表達(dá)能力不足。無法在特定時(shí)限下用言簡意賅的語言將陳述和轉(zhuǎn)述的內(nèi)容表達(dá)清楚。相信很多人都會有四十五秒或者一分鐘內(nèi)說不完或者說不好的感覺，為什么呢?表達(dá)能力差。究竟差在哪兒?這里會有考試時(shí)緊張的因素，可能導(dǎo)致的后果即評分標(biāo)準(zhǔn)所講到的發(fā)音不準(zhǔn)確、語音語調(diào)、語速不夠自然，表達(dá)不夠清晰流暢，當(dāng)然也可能是先天的表達(dá)能力不足所導(dǎo)致。

　　本文主要目的是來和大家一起探討，我們的英文表達(dá)究竟不夠地道在哪里?

　　首先我們不妨換位思考一下，老外講什么樣的漢語，你會覺得他的漢語很棒?

　　我的一位來自挪威卑爾根的朋友Marie跟我分享了她做presentation的講稿，其中的選詞我覺得很值得大家細(xì)細(xì)體味。比如，她寫道：“我認(rèn)為一個(gè)最理想的戀愛對象就是一個(gè)結(jié)婚對象，那樣我們的關(guān)系不會曇花一現(xiàn)。”我們大致一看，語言組織似乎沒有什么大的問題，意思也基本能表述清楚，但如果做口頭的演講陳述，總會給人一種前半句有些“老外”而后半句很“老內(nèi)”的感覺，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?我們不妨從這句話的英文源頭活水來分析。這句話的原句是這樣的：I think my ideal love partner is a marriage partner. That way our relationship is not temporary。很地道的英文。但在中文語言的表述上Marie卻選擇了完全不同的語言表達(dá)方式，前半句是比較生硬的直譯，而且“對象”一詞還出現(xiàn)了重復(fù)的情況，給人一種很土很秋褲有些晦澀的感覺。事實(shí)上，假設(shè)讓一個(gè)稍有語言功底的中國人來表述，他大多會引用主席語錄第38章5節(jié)27行(雖然據(jù)筆者初步估算主席語錄只有33章)，即“我覺得我心目中理想的對象就該是以結(jié)婚為目的的”。如此表述，不僅能夠很好的表述自己的想法，還能讓自己答案略帶喜感，甚至能表達(dá)自己的政治立場。后半句Marie表述的就非常地道，能夠很好的引用漢語習(xí)語曇花一現(xiàn)來適當(dāng)“賣弄”一下，表述自己對希望能有一段持久愛情的美好夙愿。

　　回到英文表述上來，先拿一個(gè)比較常見的成語例子來入手：覆水難收。大家第一次看到這個(gè)成語時(shí)，會想到用怎樣的英文來表述它呢?筆者通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是搖頭或者很生硬的直譯，比如：Some poured water can not be taken back。但假如讓native speaker來表述的話，他們往往會說：There is no use crying over spilled milk, or there is no point beating a dead horse。

　　因此，從語言能力角度思考，無法引用地道習(xí)語諺語并融會貫通地使用，已成為我們口語突破的一個(gè)重要瓶頸。實(shí)際上這不光涉及到語言，還有地域包括文化的差異。那么，問題最終歸結(jié)到：究竟如何切實(shí)提升我們自身地道的美語語言表達(dá)能力?這個(gè)咱們下回接著再談。

　　希望上面的內(nèi)容可以幫助以大家提升托福口語成績。最后，小編預(yù)祝大家托?？荚嚹苋〉美硐氲某煽儭?/p>