托福聽力利用關(guān)鍵詞找到解題思路

　　鼓勵(lì)考生著重關(guān)鍵詞的聽力教學(xué)法(listen out for the key, stressed content words)可能很多同學(xué)都了解過，也有不少人實(shí)際使用下來的確有所收獲。誠(chéng)然關(guān)鍵詞-the key, stressed content words非常重要，但有時(shí)候過度使用還是存在一定弊端的。

　　在托福聽力備考中，卡搜恒如果只是關(guān)注“WHAT was said”，而不是“HOW it was said”,其實(shí)就相當(dāng)于過分關(guān)注了聽力的結(jié)果-PRODUCT，而非過程-PROCESS，而這對(duì)大家聽力能力持續(xù)提升是非常不利的。

　　從中外考生差異分析關(guān)鍵詞技巧

　　Native speakers會(huì)強(qiáng)調(diào)用關(guān)鍵詞來構(gòu)建含義，是因?yàn)樗麄儾恍枰P(guān)注the words in between，也就是看似沒有實(shí)在含義的、連接關(guān)鍵詞的詞，因?yàn)樗麄冊(cè)谑煜さ恼Z境中，早已做好準(zhǔn)備，知道上下文在說什么。而大部分中國(guó)考生不是Native speakers。聽到關(guān)鍵詞是目標(biāo)，并不是訓(xùn)練聽力的方法，以目標(biāo)-GOAL替代方法-METHOD的做法是存在問題的。所以考生需要真正把聽力備考的重心，放在訓(xùn)練自身如何去有效聽，去踐行聽力過程的四步驟：

　　1.Bringing external knowledge to the listening situation

　　2.Decoding recognizing the words the speaker uses

　　3.Constructing meaning

　　4.Revising understanding as new information comes in

　　托福聽力正確備考思路分析

　　考生應(yīng)該先把聽力外在知識(shí)帶入聽力語境中，如文化知識(shí)、常識(shí)、生活經(jīng)歷、語言知識(shí)、話題知識(shí)等，聽前階段-Pre-listening非常重要。聽力練習(xí)/做題前的知識(shí)儲(chǔ)備有重要作用(即使是針對(duì)托福聽力這種看似不要求專業(yè)知識(shí)的考試)這一點(diǎn)往往是大家針對(duì)應(yīng)試的聽力訓(xùn)練中大有不足的地方。

　　另外考生也需要訓(xùn)練在語流-Stream of speech中，識(shí)別詞匯的能力，這一部分要求我們可以用精聽和辨音訓(xùn)練來達(dá)成;

　　下一步驟是預(yù)測(cè)-推測(cè)-構(gòu)建含義，即使考生沒有聽清每個(gè)單詞，也可以根據(jù)上下文做出接近正確的推測(cè)和預(yù)判;

　　最后一個(gè)步驟重在調(diào)整，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)隨著新信息的涌入不斷修正和調(diào)整自己對(duì)已經(jīng)接收的信息的理解。